六教学说课 在信息技术学科45分钟的教学中要认真地落实《课标》的精神和理念信息技术教师需要认真地钻研在《纲要》下的教材根据本学科特点学校教学实际环境学生整体素质水平等因素有必要对教材内容和教学方法手段要进行第二次开发写出适合的教案以达到教学的目的在讲课之前讲课教师可以利用一段时间简明扼要地向听课的专家教师及介绍一下本节课的设计与安排在完成教学的过程之后信息技术授课教
06 说课与历史教学说课定义:是指授课教师在备课的基础上向同行专家或系统而概括地解说自己关于某一具体课程的教学设想(意图)和教学设计及其理论依据而后听者评议交流切磋的一种新型的教研活动形式这一新型的教研活动形式由解说和评说两部分组成解说由说课教师根据教育科学理论和教材内容针对学生的实际情况向听课者阐明本课要教什么怎么教以及为什么这样教及其理论依据主要以教师的口头表述为主评说是指听课者对说课教
课前课后说课一说课教师的备课要依据教育部省市区教委或教育局制定的各个学科的《课程标准》要依据教育教学的科学理论要依据本学科的教科书以及教材等教学要结合本省市区地区学校的教学环境要针对本区学校和班级的学生实际情况要考虑授课教师本人的教学能力和特点来设计各个学科教学中的每一节课的教案—→教学设计—→说课说课是指当一些教师教研员教学大学专家教授等在没有时间和机会与学校班级的学生一起来听课的
《加法》说课稿今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学(人教版)一年级上册第三单元“1~5的认识和加减法”单元中的“加法”教学内容。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四方面加以说明。 一、说教材 1、教材分析《加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。通过本节课的学习,学生要能初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法,在这个过程
提供精准面授押题:一建、二建、咨询、监理、造价、招标、环评、经济师、安全、房估、消防、物业、职称英语等QQ:2069910086环球网校学员专用第8页 /共NUMS8页 74在向后弯曲的个人劳动力供给曲线上,当工资率上升时具有负斜率的部分表明()。A劳动者会增加劳动力供给时间B劳动者会减少劳动力供给时间C对劳动者供给的替代效应大于收入效应D对劳动者供给的收入效应大于替代效应E劳动者愿意增加
窗体顶端1、下列零售业态变迁的理论假说中,(?? )是根据消费者对零售商的服务、价格水平存在的偏好空隙来解释新零售业态的产生。A 真空地带假说???? B 零售之轮假说???? C 零售手风琴假说???? D 自然选择假说 A B C D标准答案: a显示答案 答案解析: 参考真空地带假说相关内容。根据题目关键信息“消费者对零售商的服务、价格水平存在的偏好空隙来解释”,可知为真空地带假
:小萝卜:邮箱:123456@
中级经济师QQ群:328111712最新课件押题联系QQ:904780902 窗体顶端1、衡量财政分配规模应采用的指标是(? )。A财政收入/国民收入B财政支出/国民收入C财政收入/国民生产总值 D财政支出/国民生产总值 A B C D标准答案: d显示答案 答案解析: 衡量财政分配规模应采用的指标是财政支出/国民生产总值 2、世界各国的情况看,财政支出总量及占GDP比重的变化趋势是(
课件销售、售后请联系QQ:1034581958环球网校学员专用 第 4页 /共 NUMS4页 第四节 弹性【本节考点】1、各种弹性的定义、计算公式和弹性类型2、影响需求价格弹性、影响供给价格弹性的因素3、需求价格弹性在企业价格决策中的应用【本节内容】本节介绍需求价格弹性、需求交叉弹性、需求收入弹性和供给价格弹性。【补:弹性是指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。在经济学中弹
给予树说课一、说教材 《给予树》是人教版三年级上册第八单元的一片课文。整一个单元的基调是“爱”,而《给予树》就是其中的一篇精读课文。这篇课文主要写了圣诞节前夕,金吉娅用应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的女孩,赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。二、教学目标 会认10个生字,会写12个生字,正确读写“给予、试探”等词语 正确、流利、有感情地朗读课文,体会金吉娅的言行和言语 理
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