《瞧我能行》说课稿 《品德与社会》课程注重密切联系学生生活实际对学生实施公民道德教育《瞧我能行》一课的主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》中学习料理自己的生活尽量少给父母添麻烦有一定的家庭责任感等内容要求 教科书用真实照片呈现了三个孩子学习自理的不同表现:自觉学习自己整理房间自己动手准备春游的午餐照片中的孩子以实际行动告诉父母自己能够自理提示语部分用比喻的方式设置了一
《我棒你也棒》说课稿 一 说教材 1.教材简析 《我棒你也棒》是九年制义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三个 单元的第一个主题现在的孩子多是独生子女看问题想事情往往以自我为中心还不能很好的认识自己和顾及他人的感受自我意识和客观评价他人的水平还不高所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容:首先以孩子们的生活为基础让他们积极寻找和发现自己身上的优点从而更好地了解自己树立信心为自己
《快乐的小问号》说课稿 一说教材 《快乐的小问号》选自浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元为中华之崛起而读书的第一课《问号之歌》属于我与学校中的学习主题本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯这不仅是本册的学习重点也是整个小学教育的重要内容为此教材一共安排了3篇课文分别是问号之歌做学习的有心人和寸金难买寸光阴 《快乐的小问号》是《问号之歌》主题活动的第1课时旨在让学生感受到问号的魅
《江山多娇》说课稿 《江山多娇》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课学生通过学习了解我们伟大祖国的壮丽山河拥有丰富的旅游资源懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产从中激发学生热爱国土的情感 旅游是同学们都很感兴趣的一个话题而且大多学生都有旅行经历但学生对我们祖国千百年来形成的具有特殊意义的自然景观和人文景观了解甚少教学时我以自己亲历的西
在生活中进行情感体验 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——思品第十册《孝敬父母》一课的说课 一设计理念 教育家苏霍姆林斯基曾说:人的文明最精细的表现在情感里我们在思品教学中认识到认识的发展不能代替情感的发展因为人对某种价值的认同不仅是认知所及而且是情感所致没有情感作为人的行动的动力机制缺乏情感在人的行为系统中的调控作用忽略情感在建立道德信念过程中的
《诚实是金》说课稿 一说教材 《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课课文分为四个部分:1诚实守信书中用许衡不吃无主之梨的故事教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则2小洞不补大洞难补书中通过小刚贪小便宜的例子让学生认识到说谎成习惯后的危害性3诚实是金课文通过列举的两组内容引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质帮助他们认识诚实的重要性4活动角——模拟
《诚实是金》说课稿 一说教材 《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课课文分为四个部分:1诚实守信书中用许衡不吃无主之梨的故事教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则2小洞不补大洞难补书中通过小刚贪小便宜的例子让学生认识到说谎成习惯后的危害性3诚实是金课文通过列举的两组内容引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质帮助他们认识诚实的重要性4活动角——模拟
《节日大观》说课稿 《节日大观》是《品德与社会》第四单元的第二课这堂课是以传统节日为视角进一步深入地了解世界不同地区不同国家不同民族的节日风俗与文化传统感受节日气氛理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日文化并能尊重各民族的传统分享节日的快乐本堂课我努力想做到以下几点: 一激活学生的生活资源 过节是学生生活的一部分学生并不陌生但很多学生却很少这些传统节日于是我在中从说节 说春活动从儿
第十三课 我们的议案 【教学依据】 课程标准 二. 理解权利与义务的关系学会尊重他人的权利履行自己的义务 课程标准 三. 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障学会行使自己享有的监督权利 课程标准 四. 知道党在社会主义初级阶段的基本路线以及我国现阶段基本经济制度和政治制度理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流造福于人民的必要性体会中国特色社会主义制度的优越性 【教学目标
《绚丽的艺术之花》说课 一说教材 《绚丽的艺术之花》是辽宁师范大学出版社《品德与社会》五年级上册第六课灿烂的文化中的教学内容本课是《悠悠中华情》这一单元的总结篇目分为三个教学内容分别介绍我国古代在思想科技和艺术等方面杰出的成就本课教学内容为第三课时《绚丽的艺术之花》 新课程标准的课程性质中指出:小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际认识了解社会和品德形成的需要以儿童的社会生活为主线
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