大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    清远市第一中学普通高中新课程模块学分认定方案(2004年9月起试行)广东省从2004年秋季开始实施普通高中新课程改革根据教育部2003年3月颁布的《普通高中课程方案(实验)》广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》和《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见(试行)》等文件的有关要求结合学校教学实际特制定我校普通高中新课程修习模块学分认定方案并于2004年9月起试行一模块学分认定的基本

  • 丹东结业考试.doc

    丹东市普通高中新课程各学科模块结业考试方案(征求意见稿)2006年11月1日根据《辽宁省普通高中新课程实验工作意见》结合我市实际现制订高一新课程各学科模块结业考试方案一模块结业考试评价方式由过程性评价和终结性评价两部分组成过程性评价是对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出的评价终结性评价是在一个模块教学结束时所进行的测评终结性评价主要是纸笔测试形式主要考查

  • 福建省习评价及实施意见....ppt

    制定意见的必要性 推进新课程实施的需要 评价改革处于初始阶段 传统的评价理念仍然根深蒂固内容3.过程性原则重视学习过程客观反映发展4.发展性原则尊重个性差异鼓励大胆创新立足持续发展2.修习过程综合表现

  • 北京习和办法(试行).doc

    北京市普通高中新课程学分认定及模块考核指导意见(试行)(讨论稿) 按照教育部和市教委有关文件精神实施普通高中新课程以后需要进行学分认定及模块考核工作为了做好这两项工作结合我市实际特制定本意见请各区县和学校参照执行:学分要求 普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分总学分达到144学分方可毕业其中必修116学分学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22学分学习学校自

  • .ppt

    公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流合作与团队精神信息素养国际视野 1.谋求课程的基础性多样化和选择性的统一 2.将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合 设计与技术信息和交流技术公民综合学习 1998年委托中国人民大学社会学系和清华大学分别面向高考落榜生大学生大学教师和专家院士开展关于高中教育质量的调查 2000年委托北师大在十个省区面向不同层次学校的14036名

  • 2011年惠州必修考试.doc

    惠州市普通高中新课程必修课学分认定考试语文试题(必修3)一语言基础(18分) 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(3分)A.呕哑(6u) 蹩进(bi) 契机(qi) 面面相阜(qd)B.搭讪(shan) 凝眸(m6u) 深邃(sui) 辜然而止(ga) C.龇牙(ci) 氲(yin) 颦皱(zh邑) 沛名钓誉(舛) D.后裔(yi

  • 考试.doc

    #

  • 重庆生物习要求.doc

    重庆市普通高中新课程生物学科模块学习要求 《普通高中生物课程标准(实验)》具有较大的开放性和灵活性为教学提供了较大的自主和探究的空间为了更加有效地实施生物新课程实验平稳有序地推进新课程下面对《普通高中生物课程标准(实验)》的内容标准作进一步的解读(见下列各表)说明:在下列各表中具体内容标准的括号内容表示对内容范围的最基本要求活动建议栏目列出的(要求)属于基本要求的活动(建议)属于可

  • 长沙实施.doc

    长沙市一中普通高中新课程实施方案前 言根据省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》(湘教发[2007]11号)等有关文件的部署自2007年秋季起我校普通高中起始年级学生进入新课程实验为了落实上级的有关指示确保我校高中新课程实验工作的顺利进行根据教育部《普通高中课程方案(实验)》以及《湖南省普通高中课程方案(实验)》等有关文件的规定结合我校具体情况特制定了《长沙市一中普通高中新课程实施

  • .doc

    2 清远市第一中学普通高中校本课程建设方案一、校本课程建设的意义长期以来,我们实行的是高度统一的国家课程,这为培养统一的国民素质起了很大的作用。但随着时代的发展和社会的进步,这种单一的国家课程开发模式受到越来越多的挑战。一方面,单一的国家课程开发模式不可能解决学校遇到的所有课程问题,课程的适应性差。另一方面,单一的国家课程开发模式造成大量的有价值的课程资源闲置与浪费。此外,正如许多研究结果所表明

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部