《圆的周长》作业分层设计案例曹路小学 张志锋一练习内容:熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题二作业设计:闯关大比拼?第一关比长短????????????????A小明选择在长10㎝宽8㎝的长方形纸中剪下一个最大的圆周长是多少厘米B小刚选择在周长40㎝的正方形纸中剪下一个最大的圆周长是多少厘米?比一比谁的周长长呢谁聪明呢第二关比多少第一关过后小明和小刚来到了新的赛场A小明选择直径6分米的车轮
《圆的周长》导学案 学习内容:人教版六年上数学62页—64页内容学习目标:1.我能通过实际观察操作结合已有知识认识圆的周长能用滚动线绕等方法测量圆的周长2.我在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系理解圆周率的意义及圆周长的计算方法3.我能正确地计算圆的周长能运用圆的周长解决一些简单的实际问题学习重点:探索发现圆的周长与直径的关系学习难点:圆周率意义的理解和圆周长公式的推导学具准
圆的周长学案设计学习内容:教科书第2324页例1例2活动第12题练习五第15题学习目标:1.尝试掌握圆周率的近似值理解和掌握圆周长公式并能正确计算圆的周长和解答简单的实际问题2.在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法发挥自己的学习主动性独立性学习重点:掌握并理解圆的周长计算公式及其推导过程学习过程:一认真看图寻找信息:1通过主题图我知道大铁环滚一圈要比小铁环滚一圈 铁环滚
圆的周长教学设计 遵化镇谢庄子联小 金兰【教学内容】《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第6264页【教学目标】1.通过小组合作探究实际测量计算理解圆周率的意义2.通过对比分析掌握圆周长的计算公式3.能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题4.通过对圆周率的计算渗透爱国主义的思想【教学重难点】重点:推导圆的周长的计算公式准确计算圆的
圆的周长教学设计 授课人:张冬雪教材内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元第二小节教学目标:1认识圆的周长理解圆周率的意义掌握圆周率的近似值和圆的周长计算公式并能正确的计算圆的周长2在探究圆周率的过程中培养学生动手操作能力自主探究意识和严密的科学态度3通过介绍圆周率的史料使学生受到爱国主义教育培养民族自豪感教学重点:认识圆的周长与直径(或半径)
《园的周长》教学设计教学目的: 1.让学生知道什么是圆的周长. 2.理解圆周率的意义. 3.理解和掌握圆的周长计算公式并能初步运用公式解决一些简单的实际问题. 教学重点: 推导圆的周长计算公式. 教学难点: 理解圆周率的意义. 教具学具: 1.学生准备直径为4厘米2厘米3厘米圆片各一个线直尺. 2.电脑软件及演示教具. 教学过程: 一复习: 上节课
圆 的 周 长河北省石家庄市育英小学 马 健 预习提示:(第一次备课) ◆仔细阅读数学书828384页教学内容◆今天我们要学什么与以前学习的哪些内容相关 ◆说一说什么是圆的周长◆想一想圆的周长是怎么测量的找好工具操作一下分别测量①一元硬币②伍角硬币③任意圆形物品并在下表中填写你测量的圆形物体的周长是多少直径是多少并计算出周长除以直径的结果(得数
《圆的周长》教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第6264页例1 教学目的:1.通过观察操作计算比较分析合作交流等活动认识圆的周长初步掌握圆周率的意义和近似值初步理解和掌握圆的周长计算公式能正确地计算圆的周长2.培养和发展学生的空间观念培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力培养学生的合作意识3.通过对圆直径周长变化圆周率不变的探究使学生受到辩证唯物主义的教育了解祖冲
圆的周长教学内容:教科书第9899页例4例5及其相应的试一试练一练练习十八第14题教学目标:1使学生经历操作观察发现讨论和归纳等数学活动的过程了解圆周率的含义探索和掌握圆的周长公式并能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题2结合圆周率的学习对学生进行爱国主义教育培养学生的民族自豪感3培养学生熟练运用信息技术的能力教学重点:圆周长公式推导与应用教学难点
《圆的周长》教学设计Xx小学 xxx教学内容:《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第6264页教学目标:1知识目标:学生通过测量猜想验证观察操作计算比较分析合作等活动认识圆的周长初步掌握圆周率的意义和近似值初步理解和掌握圆的周长计算公式能正确地计算圆的周长2能力目标:培养和发展学生的空间观念培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力培养学生的合作意识3情感态度目标:通过对圆周率圆
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