Textmasterformate durch Klicken bearbeitenZweite EbeneDritte EbeneVierte EbeneFünfte EbeneMirror test:三种动物:1.猩猩2.海豚3.喜鹊三自我理论迷惘型有探索(二)自尊自尊测量的难题——自我称许效应自我增强?维护自尊选择性接收积极信息自我确认?保持哪怕是消极的意象从外界反馈中加以确证
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 自我意识与心理健康 古希腊有个传说传说在一个王国城堡的附近有个女魔叫斯芬克斯……你知道斯芬
第三章 自我意识与心理健康学习目标内容提要Who am I人自诩为万物之灵总想究诘宇宙自然的奥妙然而曾几何时人类发现自我的存在才是谜中之谜早具慧心的先人们以神话隐喻的方式将认识自我的箴言昭示给后人 认识你自己否则你就会被毁掉(2)生理自我社会自我心理自我(3)现实自我投射自我理想自我(3)自我意识形成的三个主要阶段二大学生自我意识的常见问题及调整自尊量表(SES)10条增强自信心的原则2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自我意识与心理健康1自我意识知多少 2自我意识的调适—如何成为明白人3悦纳自我 一什么是自我意识自我意识也称自我是对自己身心活动的觉察即自己对自己的认识具体包括认识自己的生理状况(如身高体重体态等)心理特征(如兴趣能力气质性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系自己在集体中的位置与作用等)自我意识自我认知自我控
阳光心态与自我心理健康祝墡珠复旦大学全科医学系复旦大学附属中山医院全科医学科——世界卫生组织 健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康心理健康和社会良好适应状态 世界卫生组织健康基石 1992年世界卫生大会 <<维多利亚宣言>> 合理饮食 戒烟限酒 适当运动 心理平衡 WHO
是对自我的认知即自己所认识到的自己的一切包括认识自己的生理状况(如身高体重体型等)心理特征(如兴趣爱好能力个性等)以及自己与他人的关系(如与他人相处怎样自己在集体中的位置等)
第二章 自我意识与心理健康教学目的及要求 让学生了解自我意识与心理健康的关系并对自我意识中常见的问题进行分析使学生能正确全面的认识自己接纳自己 教学内容 1.自我意识含义发展及特点 2.大学生自我意识的常见问题 3.大学生健全自我意识的培养途径及方法 教学课时:2学时 教学重点:大学生自我意识发展缺陷及调适大学生健全自我意识的培养途径及方法 教学难点:大学生自我意识的发展及特点大学生
Why am I 讨论: 到大学后有哪件事让我很自卑四成就自己做一个自如的你独特的你最好的你
第四章 自我意识与心理健康自我意识与人才的成长和发展有着密切的联系健全的自我意识在人才成长和发展中起着导向激励自控和自我教育调节作用不完善的或扭曲的自我意识往往成为心理困扰和问题的根源大学生正处在自我意识确立和发展的时期大学生了解有关自我意识的基本知识树立真实的自信有利于自我健康发展一自我意识的概念结构与功能综观自我概念的心理学研究我们认为个体既可以以主体我(即英语中的I)的身份去认识和改造客
大学生心理健康教育班级:汉播二班:骆永益:131180228心理健康与自我认识一个心理健康的人能体验到自己的存在价值既能了解自己又接受自己有 =E887AAE79FA5E4B98BE6988Efr=qb_search_expie=utf8 t _blank 自知之明即对自己的能力性格和优缺点都能作出恰当的客观的评价对自己不会提出苛刻的非份的期望与要求对自己的生活目标和理想也能定得切合
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