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设计与小组培训总结提升5.实际应用判断下列生活中的物理过程中是否存在机械能守恒1.自主探究培训2.讨论过程的培训3.展示点评培训思考1:沿光滑斜面下滑(4组)设计是育人的核心所在要做到简练有高度有引领性不要为环节而环节要将学生个性培养和全员育人完美结合起来教师要想保证学生注意力全方位的投入角色定位准确发挥出最大潜能就要学会利用机会来培训学生
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人信物丰中国脐橙之乡—邱荣生初中物理工作室欢迎访问:.jxteacher/qiurs2012/ 微 课 设计 与 制作微课设计与制作信丰县教师进修学校 邱荣生学习任务活动1:建设学习型小组每4位老师组成一个学习研究小组小组内大家相互介绍推选一位老师担任临时组长活动2:填写1份问卷1微课是什么2学会用喀秋萨录制微课3学会用录制微课学习任务信息技术
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高中语文翻转教学中微课的制作与应用——以《〈短歌行〉中的用典手法》为例发表刊物:教育信息技术发表时间::黄金梅( 广东省罗定实验中学) 本文为全国教育信息技术研究十二五规划2013年度专项课题《农村高中语文翻转式教学研究》研究成果之一摘要:先学后教成就高中语文翻转而课微效高的微课是翻转中充分而必 要的一环微课的质量决定翻转的成败收集大量相关充分备好课准备好讲解词运用拍
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