创造教学情境让学生获得大数的丰富感受实录:师:认识了计数单位和数位老师要考考你们了45230这个数里有几个数位生:5个分别是个位十位百位千位万位师:1295330000数字2在右起第几位计数单位是多少表示多少生:数字2在右起第9位计数单位是亿表示2亿生练习:任指一数字互问在右起第几位计数单位是多少表示多少师:按照我过的计数习惯为读写方便把数位分级从右起每四个数是一级分为个级万级亿级??个级表示
创设游戏情境 丰富教学手段单 位:上高县实验小学姓 名: 伍 四 萍创设游戏情境 丰富教学手段【内容摘要】 英语有一句谚语:Education must be fun.(教育必须是有趣的)教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点激发学生学习的动机培养学
让学生感受生活中的数学数学知识本身是枯燥乏味的小学生年龄小以具体形象思维为主对抽象的事物不感兴趣所以作为数学教师更应想办法把数学变的五彩缤纷使数学与生活实际紧密相连变成看得见摸得着的东西如学习《加减法简便算法》一课时学生由于思维能力的限制对算理的理解有一定的困难常常是多加了没有减去多减了没有加上在这节课中我准确地把握住了学生的思维水平构建数学知识的生活原型找准了从生活经验中引发学生进行教
让学生感受数学学习的乐趣------新课改中数学教学的实践与思考[摘要] 兴趣是学生最好的老师在生动的情境中让学生感受数学学习的乐趣在探索中发现数学的乐趣在动手操作中体验数学的乐趣在合作竞争中感受数学的乐趣培养学生的学习兴趣让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性提高教学质量的重要途径[关键词] 学习 感受 乐趣 兴趣是学生最好的老师是开启知识大门的金钥匙没有欢欣鼓舞的心情没有学
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创设教学情境 丰富农村英语教育心理学家布鲁姆说过:成功的外语教学应当在课内创设更多的情境让学生有机会运用已学到的语言材料所谓的创设情景就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景例如通过演示实物卡片简笔画身体语言图片放录像或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘把学生带到特定的艺术境界中以引起相同的情感体验在较短时间内能激发学生的情感列宁说过没有人的感情就从来也
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让学生在愉快的教学中感受想象创造音乐伦华希望小学 金红英爱因斯坦说过:想象力比知识更重要想象力推动世界是知识进化的源泉我的一切都来源于音乐的 启发少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙通过它可以使灵感得到创造性的发挥因此音乐教学已 成为促进学生全身心健康发展塑造创造型人才的一个重要途径 ??作为素质教育的音乐教学必须舍弃一切单调枯燥令学生感到厌烦的内容和模式必须是使受教育者 在良好的心态轻松的
教学情境是指在教学中根据教学的内容为落实教学目标所设定的适合学习主体并作用于学习主体产生一定情感反应能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景景象和学习活动条件的学习环境为了促进目标的达成创设情境既要为学生的学习提供认知停靠点又要激发学生的学习心向1. 适度简化的生活情境 学生已经具备一定的生活经验将学生的生活经验与数学学习对接由情境承载学生对问题的研究会提升学生的数学学习效果 生活中的问题
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