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  数学广角 鸽巢问题第一课时 鸽巢问题教学内容：教材第68—71页教学目标知识与技能：通过操作观察比较推理能活动初步了解鸽巢原理运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题过程与方法：在鸽巢原理的探究过程中使学生逐步理解和掌握鸽巢原理经历将具体问题数学化的过程培养学生的模型思维情感态度：通过对鸽巢原理的灵活运用感受数学的魅力体会数学的价值提高学生解决问题的能力和兴趣教学重点：经历鸽巢原理的探究过

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  乌市第八十一中学 六年级数学 集体备课教案 主备教师：王学焕 复备教师：郭倩吐尔逊古丽课题：鸽巢问题（1）教学内容：教材第68-69月例1例2教学目标：知识与技能?：经历鸽巢原理的探究过程初步了解鸽巢原理会用鸽巢原理解决简单的实际问题过程与方法：通过猜测验证观察分析等数学活动建立数学模型发现规律渗透建模思想经历从具体到抽象的探究过程

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  \* MERGEFORMAT8 《鸽巢问题》说课稿我说课的内容是人教版六年级数学下册第五单元的数学广角《鸽巢问题》。我将从以下几方面进行说课。说教材。《鸽巢问题》包含着一个重要而又基本的数学原理“鸽巢原理”，应用它可以使生活中很多有趣的，又相当复杂的问题，得以简单的解决。我要说的是第一课时，本节教材通过几个直观的例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢原理”，使学生在理解的基础上，对一些简单的实际

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  一、游戏引入鸽巢问题二、探索新知把3支铅笔放到2个铅笔盒里，有哪些放法？ 不管怎么放，总有一个铅笔盒里至少有2支铅笔。 二、探索新知二、探索新知先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒里。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。二、探索新知把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？ 把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？ 把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？…… 首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里

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  鸽巢问题练习把4支铅笔放进3个文具盒中有哪些不同的放法用你喜欢的方法写下来希望小学六（1）班有学生38人同一个月份出生的学生至少有（ ）人有红黄蓝三种颜色的珠子各10颗放在一个布袋里一次摸出8颗至少有（ ）颗珠子的颜色相同给6名学生分书要使肯定有一个学生至少分到5本这些书至少有（ ）本在下面每个格子中任意写上数字0或1至少有（ ）列的数字是完全一样的从一副扑克牌中抽

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  一教材分析： 本教材专门安排数学广角这一单元向学生渗透一些重要的数学思想方法和以往的义务教育教材相比这部分内容是新增的内容本单元教材通过几个直观例子借助实际操作向学生介绍鸽巢问题使学生在理解鸽巢问题这一数学方法的基础上对一些简单的实际问题加以模型化会用鸽巢问题加以解决在数学问题中有一类与存在性有关的问题在这类问题中支需要确定某个物体（或某个人）的存在就是可以了并不需要指出是哪个物体（或人）这类问题