2.4 乘加乘减混合运算1 计算6×7-19=?? 9×340=?? 9×9-17=?? 6×9-19=2计算9×2-4=???8×8-23=??6×125=??4×8-10=?3.商店有7盒钢笔每盒8支卖了28支还剩多少支4. 果园里有4行苹果树每行8棵还有12棵梨树一共有多少棵果树答案:1. 23 67 64 35 2. 14 41 31
服务师生方便老师贴近教学二年级 数学 上册青岛版(六年制)第二单元 表内乘法(一)2.4 相关链接—乘加和乘减混合运算学习目标1让学生理解并掌握乘加乘减混合运算的运算顺序2 能够用乘加乘减混合运算解决问题3培养学生多角度思考问题解决问题的能力体现解决问题策略多样化发展学生思维的灵活性复习导入2元3元4元5元(1)2本 多少钱(2)5个 多少钱3×26(元)5×525(元)复习导入口
2.4相关链接——乘加乘减教学内容教材第2223页乘加乘减教学提示教学时根据教材创设的操作情境先出示正方体的问题让学生用语言描述操作情境表达的意思学生表达流利后再采用摆出画出的方法将图意真正地呈现出来教师引导一共有多少个正方体你打算怎样写算式这时进行小组合作探讨解决问题的方法汇报交流时探讨各种算式的意义讨论乘加的计算方法教师提供乘减的算式让学生探讨这个算式的对错找到理由分析题意明白乘减的思路探讨乘
7.4 相关链接—连乘连除和乘除混合运算1计算2×3×4= 35÷7×6=??????????????????????????????????? 2计算4×2×7= 64÷8×5= 3计算81÷9÷3= 56÷7×9= 4计算3×3×5= 63÷7×6= 答案:1. 24 30
乘加乘减混合运算胶州市方井小学 姜青青【设计理念】 数学来源于生活又应用于生活计算教学不仅要体现算理和算法的有效结合更要让学生在具体情境中提出和解决问题重点经历探究的过程形成思考问题的方法在有活力的中积极主动地学习体验学数学的乐趣【教材分析】?《乘加乘减混合运算》是青岛版六年制教材三年级上册的内容是学习两三位数乘一位数的继续第一次引入画线段图的方法整理信息和问题是学习更复杂的混
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘加乘减混合运算3×5=15(只)154=19(只)43×5=19 (只)船上一共有多少只羊3×54=19 (只)一共有多少只鸭子3×42=14(只)3×5-1=14(只) 在乘加算式里应该先算乘法再算加法43×5=193×5=15154=193×54=193×42=14现在还剩多少辆汽车现在还剩多少辆汽车3×4-2
345高效预学导学案课 题:四则混合运算 班级:______________ :_______________课 型: 新知探索课 年 级: 三 年 级 主 备 教 师: 袁延龙学习内容:三年级数学上册第28至30页学习目标:1掌握连乘乘加乘减(包括带括号的)四则混合运算的运算顺序2理解比一个数的几倍多(少)几的意义并能解决相关的实际问题3在解决问题的过程
6.1 乘加乘减混合运算1 学校教学楼有四层每层有6间教室后来又盖了8问现在一共有多少间2 刘老师有5盒乒乓球每盒装6个同学们借走了17个还剩多少个 3文具店原有钢笔40支又新进6盒钢笔每盒8支现在文具店有多少支钢笔 4. 同学们做了5盒大红花每盒装9朵送三好学生32朵还剩下多少朵 答案:1. 32(间) 2. 13(个) 3. 88(支)4. 13(朵)
7.4相关链接——连乘连除和乘除混合教学内容教材第9091页连乘连除和乘除混合教学提示相关链接创设了学生动手操作摆方块的活动情景引导学生在参与数学活动的过程中提出相关问题引入对连乘连除和乘除混合运算的学习通过本链接的学习学生掌握连乘连除和乘除混合运算的计算方法在课前让学生准备好本节课所用的学具教学时利用课件展示给学生一些整齐美观的学具排列激发学生对拼摆学具的兴趣通过提问你能摆一摆吗一共需要多少个正
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书执教者:周永军——数学第七册混合运算5×32050-18×2算式中有乘法和加减法应先算乘法 观察两道算式你发现有什么共同点 作业
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