第一课时 面的旋转 教学内容:北师大版六年级下册P1-4页 教学目标: 1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 2.通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念 3.通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称 教学重难点:联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来通过观察
第一课时:面的旋转教学内容:北师大版数学六年级下册2—4页教学目标:1??通过观察面的旋转的特点理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系2??联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来3通过观察初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点教学重点:目标23教学难点:目标3教学过程:教师活动学生活动活动一:初步认识圆柱和圆锥1??将自行车后轮支架支起在后轮辐条上系上彩带转动后轮观察并
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面的旋转以长为轴 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以宽为轴 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少 10厘米6厘米思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以两条宽中点的连线为轴 10厘米6厘米以两条长中点的连线为轴思考底面是什么图形两个低面之间距离是多少以长为轴以宽为轴 10厘米6厘
课题 面的旋转 教时 一 1 (1) 学 习 目 标 1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 2.通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念 3.通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称 学 习 重 点 联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来通过观察初步了解圆柱和
图形的旋转逆时针在数学中我们通常把像这样固定的点叫---中心点pOBA
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级徐州高级中学 刘宁图形的旋转世界如此美丽请你留心观察请你说一说:(1)上面情景中的转动现象有什么共同的特征(2)钟表的指针秋千在转动过程中其形状大小
图形的旋转OBA5次 600 1200 1800 2400 3000EA∠AOD和∠BOE都是旋转角B′旋转BCE′⑵旋转的三要素:E随堂练习
转转你的脖子1.如图:△ABC是等边三角形D是BC边上的一点△ABD经过旋转后到达△ACE的位置 (1)旋转中心是哪一点(2)旋转了多少度(3)如果M是AB上中点那么经过上述的旋转后点M到了什么位置角DAE是多少度B16⑷.作∠BOD=100°在OD上截取OB=OB1想一想
第一讲:面的旋转: 班级: 年级科目: 【知识点】知识点一:体会点线面体之间的关系点的运动成线线的运动成面面的运动成体知识点二:圆柱的特征及各部分的名称1圆柱的底面(1)意义:圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面(2)底面的各部分名称:圆柱底面的圆心半径直径和周长分别叫做圆柱底面圆心底面半径底面直径和底面周长(3)特征:底
2 第3单元图形的运动(一)第3课时旋转【教学内容】 教材第31页例3,以及练习七第7~9题。【教学目标】 1让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。2通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力3培养学生应用数学的意识。【教学重难点】 感知旋转现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教学过程】 一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体。像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢?判
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