§1.1 全 等 三 角 形 一个图形经过平移翻折旋转后位置变化了但___和___都没有改变即平移翻折旋转前后的图形______ 能够完全重合的两个图形叫做全等形形状大小 完全重合 根据刚才的图形回答:观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么(1)(2)如果两个图形全等它们的形状和大小一定都相等 ABCEDF例如能够完全重合的两个三角形叫做____________.记作
9上第一章等腰三角形的性质和判定(1)班级 学习目标1.进一步掌握证明的基本步骤和书写格式2.能用基本事实和已经证明的定理为依据证明等腰三角形的性质定理和判定定理学习难点1.等腰三角形的性质及其证明2.应用性质解题教学过程一知识回顾:1在初中数学八(下)的第十一章中我们学习了证明的相关知识你还记
DEBDE图1AM
§ 全 等 三 角 形形状相同请观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么与同伴进行交流A记作:△ABC≌△DEF读作 : △ABC全等于 △DEF互相重合的边叫做对应边BC与EFF∠A=∠D∠B=∠E∠C=∠F BCM 1若△AOC≌△BODAC= ∠A C∠DCA公共角DOEDE∠B=E边∠C=BD角边解:∵△ _____≌△_
1 全等三角形的概念和性质学习要求1.理解全等三角形及其对应边对应角的概念能准确辨认全等三角形的对应元素.2.掌握全等三角形的性质会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算解决某些实际问题. 学习检测一填空题1._____的两个图形叫做全等形.2.把两个全等的三角形重合到一起_____叫做对应顶点叫做对应边_____叫做对应角.记两个三角形全等时通常把表示_____的字母写在_
全等三角形的性质例1由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案____全等图形,而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和 七寸照片 全等图形(填“是”或“不是”) 例2下列说法正确的个数为( )(1)用一张底片冲出来的10张一寸照片是全等形 (2)我国国旗上的四颗小五角星是全等形 (3)所有的正六边形都是全等形 (4)面积相等的两个正方形是全等形 A1个 B2个 C3个 D4个例3下列命题中: ⑴形状相
全等三角形定义及性质习题11由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案 全等图形而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和七寸照片 全等图形(填是或不是)2如图△ABC与△DBC能够完全重合则△ABC与△DBC是____________表示为△ABC____△DBC.如图已知△ABC≌△BADBC=AD写出其他的对应边 和对应角
1.1.1 直角三角形的性质教学目标知识与技能:1.理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理2.能应用直角三角形的判定与性质解决有关问题过程与方法:通过对几何问题的操作—探究—讨论—交流—讲评的学习过程提高分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观:感受数学活动中的多向思维合作交流的价值主动参与数学思维与交流活动教学重难点教学重点:直角三角形斜边上的中线性质定理的推导与应用教学难点:操作
通道县第四中学数学导学案八年级数学备课组 第一章第1课时 总 课时课题直角三角形的性质和判定(Ⅰ)(1)主备人杨通仁审核学习目标:(一)知识与技能:1理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理2能应用直角三角形的判定与性质解决有关问题 ?(二)过程与方法:通过对几何问题的操作--探究--讨论
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