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  はじまりの风(かぜ)よ 届(とど)けメッセージいつでもあなたを信(しん)じているからあの时(とき) 梦(ゆめ)に见(み)ていた世界(せかい)に立(た)っているのに见渡(みわた)す景色(けしき)に 足(あし)を少(すこ)しすくませだけど后(うし)ろ振(ふ)り向(む)かないで 歩(ある)いてゆくこと决(き)めたから见上(みあ)げた空(そら) 七色(なないろ)の虹(にじ) あなたも见(み)てますか

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  《永远的歌声》教学反思 发表日期：2011年10月15日 ：任新青 【编辑录入：djdxx】 共有 847 位读者读过此文 字体颜色： 选择颜色 黑 色 红 色 黄 色 绿 色 橙 色 紫 色 蓝 色 褐 色 墨 绿 深 蓝 赭 石 粉 绿 淡 绿 黄 灰 翠 绿 综 红 砖 红 淡 蓝 暗 红 玫瑰红 紫 红 桔 黄 军 黄 烟 灰 深 灰 灰 蓝

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  《永远的歌声》教学设计一教材分析：　　这是一篇精读课文课文主要写了童年时我和二牛二兰石花为生病的老师上山采药的事表达了我们对老师诚挚的热爱之情　　文章可以分为三部分来理解　　第一部分(第1自然段)：写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中　　第二部分(第2至10自然段)：这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事　　这一部分又可分为三层　　第一层(2——5自然段)先

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  11．永远的歌声教学目标：1引导学生读懂课文6至10自然段把握课文的主要内容感受我们对老师诚挚的爱2帮助学生学习通过典型事件抓住语言动作和心理活动的描写表现人物品质的方法教学重点：引导学生读懂课文把握课文的主要内容感受我们对老师诚挚的爱教学难点：学习通过典型事件抓住语言动作和心理活动的描写表现人物品质的方法教学准备：多媒体课件教学过程： 第二课时一复习导入1．读题2．童年里发生过许多

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  永远的歌声教材分析： 这是一篇精读课文课文主要写了童年时我和二牛二兰石花为生病的老师上山采药的事表达了我们对老师诚挚的热爱之情 ?教学目标： 　　1引导学生读懂课文把握文章的主要内容感受我们对老师诚挚的爱教育学生树立尊敬热爱老师的优秀品德 　　2帮助学生学习通过典型事件抓住语言动作和心理活动的描写表现人物精神品质的方法 　　3有感情地朗读课文 ?教学过程： 　　一整体感知课文 　　回忆课

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  《永远的歌声》说课伏山中心小学 商红艳各位老师们：上午好下面我给大家汇报一下《永远的歌声》这篇课文的研讨过程这篇课文是S版六年级语文上册第三单元的第一篇课文本单元的主题是温暖的记忆课文主要写了童年时我和二牛二兰石花为生病的老师上山采药的事表达了我们对老师诚挚的热爱之情本单元的专题是注意把握文章的主要内容品味文章的精彩语句揣摩是怎样将自己的真情实感表达出来的 为此我们把引导学生

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  永远的歌声快乐拼写：biti()titou()zhuaizhui()yaohe()hengge()shazi()bianzi()ziyaliezui()划出带点字不准确的读音：淙淙(congcong)拎着(linlin)告诫(jiejie)曲折(ququ)辨字组词：淙()踪()龇()龄()咧()冽()哼()享()辩()辨()辫()瓣()涕()梯()剃()睇()按要求写句子：我们背着书包在河边

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  永远的歌声（记叙文）　　当浓浓的母爱嵌入那首永远的无言的歌时我们谁能不动容　　——— 题记　　冬日的街头异常清冷天灰蒙蒙的凛冽的寒风中夹着飘雪为冬日又增添了几分寒韵（景物渲染）　　我漫步于街头看到了一位头发花白的老母亲带着脑血栓的儿子散步我的心久久不能平静默默地跟在他们后面起风了母亲似乎有所察觉慢慢地转过身为儿子系上纽扣（动作细节）她耐心地系着当系完最后一个扣子那张印满皱纹的脸上浮现了满足的神情似

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