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  使用机械工业出版社“高等数学”教材。推荐参考教材：同济大学“高等数学”自编“高等数学讲义”，注重培养应用型人才，偏重实践化教学，教学中融入计算器。

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  教材说明和教学建议教材说明本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。教学内容安排如下表：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数

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  教材说明在本册教材中，因数末尾有0的乘法是由乘数是一位数的乘法口算引入的。教材首先安排了两组口算复习题。第一组是一位数乘整十、整百、整千的数；第二组是一位数乘两位数、几百几十数。在这两组题中，因数末尾有0的简便算法，学生在学习口算时已经了解了，在此基础上，教材提出问题：“如果用笔算，怎样写比较简便？”启发学生思考，使已学的知识迁移到新知识的学习中。然后，教材以350×3为例，讲解乘数末尾有0的

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  第八单元《解决问题》教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。本单元教材的编写有以下特点。1．重视培养学生解决问题的能力。关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能

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  教材说明和教学建议教材说明在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。如用两个数字卡片组成两位数的排列数，三个小朋友两两握手的组合数等。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求，在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学

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  各小节的教材说明和教学建议1．分数的初步认识（第91～98页）1．主题图。编写意图：（1）以“游乐园”的形式，呈现了本单元的基本学习内容。（2）体现了在玩中认识数学以及人与生活、自然的有机联系的思想。教学建议：（1）可以用一定的方式展示此情境，通过观察画面中的情境，引导学生将自己的发现表达出来。（2）为便于集中观察与思考，可以把画面中的小情境逐一呈现，让学生发现其中的数学信息进行学习与交流

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  教材说明和教学建议教材说明本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。具体安排如下页表。在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之

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  教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元的知识结构如下表：本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这

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  教材说明和教学建议教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下表。在具体情境中感悟时间单位“秒”↓观察钟表，得出1分＝60秒

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  教材说明和教学建议教材说明本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。根