《高中历史课程标准》学习随感江苏南通海安教研室 殷俊[摘要]:历史学科课程标准有哪些新的特点在实施中有哪些注意事项高中历史课程标准相对于高中历史教学大纲可以说是一次革命性的变化这种变化主要体现在提高人文素养促进个性发展讲究过程方法扩大情意目标突出历史作用增加活动建议等方面教研部门学校教师对课程标准的实施要进行思考实际操作中可以允许学生精彩内容抢鲜看? 关键词:高中历史????课程标准???认识
必修1第一单元 古代中国的政治制度 第一课 夏商西周的政治制度 标:了解宗法制和分封制的基本内容认识中国早期政治制度的特点情:通过对夏商周政治制度的教学让学生认识到古人高超的政治智慧进一步确立中国是世界文明古国的理念 第二课 秦朝中央集权制度的形成 标:知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实了解中国古代中央集权制度的形成及其影响情:认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治
高中历史新课程标准第一部分? 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展的问题普通高
高中历史新课程标准第一部分 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展的问题普通高中历史
普通高中历史课程标准(实验)第一部分 前言 ??? 进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流 ??? 新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学
社会发展的需要三个维度知识与能力过程与方法情感态度与价值观2002年《全日制普通高级中学历史教学大纲》 (1)了解美苏两极对峙格局的形成认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响 (2)简述欧洲共同体的形成日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起了解世界多极化趋势在曲折中发展 (3)了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实认识多极化趋势对世界历史发展的影
初 中 历 史 课 程 标 准第一部分 前 言 人类进入21世纪经济全球化进程日益加快世界范围内各种思想文化相互激荡政治多极化趋势持续发展在这种国际形势背景下如何保持和发扬中华民族文化的传统激发学生的爱国主义情感就成为历史教育不能回避的问题与此同时人文社会科学研究的不断深入也对基础教育历史课程提出了新的任务 新中国成立五十多年来历史教育取得了令人瞩目的成就但在诸多方面还存在着不能适应时代要求和
普通高中历史课程标准(实验) 第一部分 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流 新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中课程标准历史教科书 选修课总体介绍 人民教育出版社 历史课程教材研究发展中心 陈 其一课程性质 历史课程标准的规定和教材编写是基于课程 时代性基础性多样性和选择性的原则为学生进入社会和高一级学校奠定基础 二课程目
《普通高中历史课程标准》(实验)解读?何成刚(北京师范大学历史学系)??作为基础教育历史课程改革的重要组成部分教育部于2003年4月颁布了《普通高中历史课程标准》(实验)(人民教育出版社出版以下简称《高中课标》) ?这是教育部国家历史课程标准研制组在完成义务教育《历史课程标准》的研制后继续推进基础教育历史课程改革的阶段性成果新颁布的《高中课标》就其内容来看密切联系着历史学研究的最新进展反映了世界各
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报