高中数学解三角形说课稿广昌县教育局教研室 赖 琏一教材分析(一)教学内容教学内容选自北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修5第二章 解三角形 第1单元 正弦定理与余弦定理中的第1课 正弦定理.教材开门见山地提出三角形的边与角之间有什么数量关系呢运用由特殊到一般的归纳思想方法.从直角三角形出发得到正弦定理以及对正弦定理的运用(二)教学内容的地位与作用解三角形这一章是初中解直角
解直角三角形说课稿 教材分析⑴ 教材所处的地位及前后联系: 解直角三角形是第五章三角形的重点内容之一是在学完相似三角形的定义及判定的基础上进一步研究解直角三角形的特性以完成对相似三角形的全面研究⑵依据教学大纲和教材自身的特点遵照学生认知规律的教学原则将教学目标大体定为以下几个内容:教学目标
《解直角三角形》说课稿 一、教材分析: 数学是一门来源于生活,又应用于生活的学科。生活实际中,有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边、角关系。人教版教材将解直角三角形的学习安排在了九年级下册第二十八章中。首先从测量入手,给学生创设学习情境,接着研究直角三角形的边、角关系,最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解决实际中提出的:如测量、航海、工程技术和物理学中的有关距离、高度、角度的计算等
《解直角三角形》说课稿新人教版教材将《解直角三角形》安排在第二十八章《锐角三角函数》的第二节,是在学习了勾股定理、锐角三角函数的基础上进行的。教材首先从实际生活入手,给学生创设问题情境,抽象出数学问题,从而引出解直角三角形的概念,归纳解直角三角形的一般方法。在呈现方式上,显示出实践性与研究性,突出了学数学、用数学的意识与过程,注重联系学生的生活实际,同时还有利于数形结合。通过本节课的学习,不仅
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学(下)三角形的特性----说课稿湖北省麻城市第二实验小学 王祖德教材教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书P80-82页例1例2和例3教材简析:三角形是常见的一种图形在平面图形中三角形是最简单的多边形也是最基本的多边形一个多边形都可以分割成若干个三角形三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围
三角形内角说课稿一教材分析(一)教学内容的地位本节课是在研究了三角形的有关概念和学生在对三角形的内角和等于1800有感性认识的基础上对该定理进行推理论证它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础更是研究多边形问题转化的关键点此外在它的证明中第一次引入了辅助线而辅助线又是解决几何问题的一种重要工具因此本节是本章的一个重点(二)教学重点难点:三角形内角和等于180度是三角形的一条重要性质有着广泛的
初中数学等腰三角形性质说课稿一教材分析 1教材的地位和作用:《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时是全等三角形的续篇等腰三角形是最常见的图形由于它具有一些特殊性质因而在生活中被广泛应用等腰三角形的性质特别是它的两个底角相等的性质可以实现一个三角形中边相等与角相等之间的转化也是今后论证两角相等的重要依据之一等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等
初中数学等腰三角形性质说课稿一教材分析 1教材的地位和作用:《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时是全等三角形的续篇等腰三角形是最常见的图形由于它具有一些特殊性质因而在生活中被广泛应用等腰三角形的性质特别是它的两个底角相等的性质可以实现一个三角形中边相等与角相等之间的转化也是今后论证两角相等的重要依据之一等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等
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