相关文档

• 苏教版《2-5的分与合》教学设计.doc

  《2－5的分与合》教学设计教材版本学科年级册别：苏教版小学数学一年级上册课题:《2－5的分与合》【教学理论依据】 本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律应用规律的主动性基础上设计成的教学内容：教材第30页例题试一试及第31页想想做做教学目标：1知识与技能通过动手实践自主探索合作交流使学生理解2—5各数的分与合进一步加深对2－5各数的理解2过程与方法通过实践活动发展学生的动手能力和语言

• 教学设计2——5的分与合.doc

  教材分析：《2—5的分与合》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第七单元的教学内容这是在学生已经认识了10以内的数并已积累一定数学活动经验的基础上教学的教材单独安排一个单元来教学以分与合的思想为基础教学这些数的组成这样安排有三个重要意义：一是分与合是重要的思想是认识客观世界常用的方法也是学习数学的一种策略应该让学生掌握这种思想方法二是以分与合的思想为基础教学10以内数的组成有利于学生比

• 《2-5的分与合》教学设计.doc

  《2－5的分与合》教学设计执教：刘晓娅时间：2008年10月22日教材版本学科年级册别：苏教版小学数学一年级上册课题:《2－5的分与合》【教学理论依据】 本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律应用规律的主动性基础上设计成的教学内容：教材第30页例题试一试及第31页想想做做教学目标：1知识与技能通过动手实践自主探索合作交流使学生理解2—5各数的分与合进一步加深对2－5各数的理解2过程与

• 2-5的分与合教学设计.doc

  《2-5的分与合》教学设计 解放路小学 李晓霞教学目标：1让学生在通过把物体分成两部分的活动中探索并掌握2—5各数的分与合进一步加深对2－5各数的理解2使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程体会分与合的思想培养初步的观察分析抽象和推理能力3使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识

• 2-5的分与合教学设计.doc

  《2-5的分与合》教学设计教学目标：1通过动手实践自主探索合作交流使学生理解2—5各数的分与合进一步加深对2－5各数的理解2通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力3使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识对分与合的联系有初步体会初步形成对数学学习的自信心和兴趣教学重点：掌握2-5的分与合教学难点： 体会分与合的思想教学具准备：教学课件每小组4张桃子图片5张星星图片教学过程：一导入 1今天

• 《2—5分与合》教学设计--孙春霞.doc

  《2－5的分与合》教学设计吴江市七都中心小学 孙春霞一：教材简析：本单元教学10以内数的分与合这是在学生已经认识10以内的数并已积累了一定的数学活动经验的基础上教学的学习和掌握10以内数的分与合是学习和理解加减计算的基础本单元内容大致分为两段：第一段分别教学2—5各数的分与合67的分与合第二段分别教学89的分与合10的分与合教材主要引导学生在分与合的活动中获得具体感知本节课是这一单元的第一课

• 《2—5分与合》教学设计--雷玉梅.doc

  《2－5的分与合》教学设计一教材简析：本单元教学10以内数的分与合这是在学生已经认识10以内的数并已积累了一定的数学活动经验的基础上教学的学习和掌握10以内数的分与合是学习和理解加减计算的基础本单元内容大致分为两段：第一段分别教学2—5各数的分与合67的分与合第二段分别教学89的分与合10的分与合教材主要引导学生在分与合的活动中获得具体感知本节课是这一单元的第一课时让学生初步形成探究数的分与合的方

• 苏教版一年级数学《2-5的分与合》-课件.ppt

  #

• 新苏教版一年级上册《2-5的分与合》.doc

  #

• 最新苏教版一年级数学《2-5的分与合》-课件.ppt

  把 5 3 5 4 22