中学化学微格教学教案2科 目:化 学 训练目标: 强化技能 课 题 钠的性质及保存 角色扮演者: 教学 目 标1通过课前导入激起学生的学习兴趣引起学生对所讲课题钠的性质及保存的2为整堂课内容的展开作引子和铺垫时 间分 配教师的教学行为(提问讲解等内容)教师应用的教学技能学生的学习行为需准备的教学
中学微格教学教案系 别: 化 学 班 级: 学 科:高一化学训练目标: 导入技能 课 题: 无机非金属材料的主角——硅 角色扮演者: 指导老师: 时间: 年 月 日教学 目 标1通过课前导入激起学生的学习兴趣引起学生对所讲课题无机非金属材料的主角——硅的2为整堂课内容的展开作引
课的导入技能评价单试讲者: 日期: 评价者: 评价指标评价等级优良中差权重1导入内容:针对性强关联性好利用学生的定向思维0.252导入例证:趣味性强能激发学生学习兴趣和求知欲0.203导入方式:形象直观启发性好或辅以教具(实验图表)或辅以形象语言0.254导入语言:清晰艺术引人入胜发人深思0.205导入时间:得当紧凑0.10总评中学微格教学教案例系
课题:氧化还原反应(1) 班级: _ ___ : ____ 时间: __ 教学目标:1.知识与技能:能从化合价升降观点认识氧化还原反应理解氧化还原反应的本质是电子转移使学生了解氧化剂还原剂氧化产物还原产物氧化性还原性2.过程与方法:通过观察分析增强发现问题和解决问题的能
生物微格教学教案设计年 级高二科目生物教者时间:设计意图:通过教学使学生掌握光合作用的原理和发现过程 课 题光合作用训练技能导入讲解板书技能教学目标 通过对光合作用的理论认识提高学生的理解能力进一步提高学生对生物的兴趣爱好教具PPT课件教学过程:时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为2分钟同学们好引出课题:万物生长靠太阳为
学校广西师范学院实验中学班级七年级科目历史课文题目辉煌的隋唐文化(一)训练技能名称导入技能授课教师张三时间分配教师行为学生行为备注2分?1分谁能帮助老师一个忙老师有一些关于李白的诗句弄不清楚谁来帮老师弄个明白 师言:唐朝文学中以诗最为光彩夺目流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌那么在那个充满诗情画意的时代里究竟孕育了哪些诗人呢今天就让我们再次走入唐朝去与当时的文人墨客们把酒畅谈一翻吧??
微格教学教案设计者: 陈思泽 教学对象: 高一学生 科 目: 物理 课 题: 向心力 教学目标:知识与技能: 让学生理解并掌握向心力的定义以及其相关元素的特征 过程与方法: 通过实验和生活中的例子去分析向心力的特征
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