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初二 数据分析数据的代表(一)(1)平均数:一般地如果有个数那么叫做这个数的平均数读作拔注:如果有个数的平均数为则①的平均数为 ②的平均数为 ③的平均数为 (2)加权平均数:如果个数中出现次出现次…出现次(这里)那么根据平均数的定义这个数的平均数可以表示为这样求得的平均数叫做加权平均数其中叫做权 (3)平均数的计算方法 ①定义法:当所给数据比较分散时一
初中数学教学案例分析课题:探索三角形全等的条件(一)一教学设计: 1 学习方式: 对于全等三角形的研究实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步它是两个三角形间最简单最常见的关系它不仅是学习后面知识的基础并且是证明线段相等角相等以及两线互相垂直平行的重要依据因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法并且灵活的应用为了使学生更好地掌握这一部分内容遵循启发式教学原则用设问形式创设问题情景设
初中数学教学案例分析案列主题:《勾股定理》案列内容:第一个环节:探索勾股定理的教学师(出示4幅图形和表格):观察计算各图中正方形ABC的面积完成表格你有什么发现?A的面积B的面积C的面积图1???图2???图3???图4???生:从表中可以看出AB两个正方形的面积之和等于正方形C的面积并且从图中可以看出正方形AB的边就是直角三角形的两条直角边正方形C的边就是直角三角形的斜边根据上面的结果可以得出结
初中数学教学案例分析———合理创设问题情境引发学生思维 新课程标准指出:问题是思想方法知识积累和发展的逻辑力量是生长新知识新方法的种子有问题才有探究有探究才有发展有创新学生思维的过程受情境的影响良好的思维情境会激发思维动机唤起求知欲望不好的思维情境会抑制学生的思维热情因此创设良好的思维情境在数学教学中就显得十分重要教师通过自己的教学活动有意识地培养学生善于在好的问题情景下主动建构新知识
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初一 HYPERLINK :.zx98 t _blank 数学期中试卷分析西梁学校:阮丽萍??? 一试卷的整体情况?? 本次考试由市局统一命题试卷共31个题目满分100分时间120分钟其中最后一题可供学生自由选择满足了学生个性化的要求 HYPERLINK :.zx98soft t _blank 试题本着引导学生学会学习和探究学生的学
2013—2014八年级数学期中试卷分析贾伟华一试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查同时了对学生推理能力计算能力做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查试卷以新课程标准的评价理念为指导以新课标教材为依据特别在依据教材的基础上考出学生的素质突出的特点有: 1知识点考查全面让题型为知识点服务每一个知识点无不被囊括其中真正做到了覆盖全面2形式灵活多样并且注重数学知识与现实生活的应用激发
初中数学试卷分析模板数学试卷的难易程度及分析 十堰市的初中数学试卷分值为120分考试时间为120分钟题型有3种:选择题填空题和解答题各题的难易程度区分如下:选择题 选择题一般为10道题由浅入深难易程度一般为简单到中等难度最后2道题目可能比较难分值为10×3=30分填空题 填空题一般为6道题前4道题都是极其简单的类型后2道题的难度稍大一般为中等难度分值为6×3=18分3解答题解答题
初中数学专题知识点代数部分:数与式:1实数:1) 实数的有关概念常考点:倒数相反数绝对值(选择第1题) 2) 科学记数法表示一个数(选择题第二题) 3) 实数的运算法则:混合运算(解答题13题) 4) 实数非负性应用:代数式求值(选择填空)2代数式:代数式化简求值(解答题)3整式: 1)整式的概念和简单运算化简求值(解答题)
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