大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    2013年度学前教育研究方法期末考试题:           得分:   填空题 (20分)1学期教育研究的功能: 2当今学前教育研究主要有实证主义范式 后结构主义范式3概率抽样的方法主要包括

  • 卷.doc

    #

  • .doc

    一名词解释(每小题5分共30分)1.基础性研究是指旨在揭示教育现象及过程的基本规律与本质联系并探索新的领域的研究2.文献是使用文字符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体是人类脑力劳动成果的一种表现形式3.抽样是指遵循一定的规则从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程4.实验室实验实验室实验是在人为设计的环境下严格控制外界条件进行的实验研究5.临床法临床法是皮亚杰为

  • 库.doc

    《教育研究方法》期末试题题库第一章 总 论一判断 1.定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动需要研究者预先对实验环境进行控制与安排 【 】 2.定性研究主张研究者应积极与被研究者交往 【 】 3.

  • .doc

    答案:一 1方法:方法是指为达到某种目的而采取的途径步骤手段等而数学教育科学研究方法多指研究问题的一般程序准则按照某种途径有组织有计划地系统地进行数学教育研究和构建教育理论的方式是以数学教育现象为对象以科学方法为手段遵循一定的研究程序以获得数学教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程2内涵及意义:数学教育科学研究方法以数学教育现象或教育问题为对象运用科学研究的原理和方法探寻教育活动规律及

  • 重点.doc

    一中小学教育研究的类别1以研究目的对教育研究所作的分类:基础性研究和应用性研究基础性研究以抽象一般为特征目的是揭示解释描述某些现象和过程直接增加知识的价值应用性研究以具体特殊为特征对基础性成果做进一步验证目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识(如相对论原理为基础性核能应用研究为应用性)学校情境中的教育研究大多为应用性2以研究目的对教育研究所作分类:探索性研究描述性研究解释性研究a探索

  • 2011技术1.doc

    一填空题:(每空1分共25分)1. 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段即准备阶段_____________________________和本质阶段2. 研究中根据变量的性质不同可分为_____________________和干扰变量三种类型3. 文献检索的方法主要有顺查法____________________和综合查找法4. 教育技术文献来源主要有: ________________

  • 核格式.doc

    楚 雄 师 范 学 院2012——2013 学年 第一 学期期末考查课程《教育研究方法概论》研究方案设计题 目 废电池的回收和处理 姓 名 杨林柱 学 号 20091051203 专业班级 化学二班

  • .doc

    #

  • 036571510_.doc

    2015年10月高等教育自学考试《学前教育研究方法》试题课程代码:03657一单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)1.学前教育研究方法的最高层次为 A.一般方法 B. 具体研究方法 C.方法论 D.系统论 2.依据学前教育研究的目的着重于解决实际问题的研究称为 A.基础研究 B. 应用研究 C.开发研究 D.评价研究3.幼儿园教

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部