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  经典逻辑思维训练25题　　1．世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里因此如果一名选手每天跑步超过6公里它就不是一名世界级马拉松选手　　以下哪项与上文推理方法相同　　(A)跳远运动员每天早晨跑步如果早晨有人跑步则他不是跳远运动员　　(B)如果每日只睡4小时对身体不利研究表明最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时　　(C)家长和小孩做游戏时小孩更高兴因此家长应该多做游戏　　(D)如果某汽车早晨能起

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  教学目标：训练逻辑思维能力提升学生的语言表述能力导入语：面试和日常交流的逻辑表述有很大的不同其中最大的不同在于考官和我们没有共同的生活沉淀一旦进行简略交流就会出现自我感觉说得很有逻辑但别人就是听不明白的现象而又因为面试时间非常有限考官不能像我们的朋友或者家人一样了解我们的说话方式同时他也没有之前的对我们背景知识进行填补就会认为我们的逻辑不清而我们自己呢还认为自己表达的很清楚那么怎样能提升自己的逻辑

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  逻辑思维训练500题正文前序：思维训练让你更高更强 前 言第一章 假设法第二章 计算法第三章 排除法第四章 分析法第五章 观察法第一章 假设法　　一个真实的假设往往可以让事实呈现眼前让真理浮出水面一个人如果做什么事都可以让其思维以这些假设前提为基础那么他便能真真正正地活在NLP里而不会陷入困境他的人生也就会有更大地进步和提升　　初级题：　　1．如何问问题　　有甲乙两人其中甲只说假话而不说真话

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  逻辑的两个方向： 符号化形式化不断提高逻辑分析和逻辑理论中的技术含量 非形式非符号不断减少逻辑分析中的技术含量更加贴近自然语言更加贴近日常思维更加注重非技术性的日常逻辑思维能力的训练 试题测试以下诸种思维能力： 敏捷准确的阅读理解能力 敏捷准确地整理信息的能力（区分相关信息和不相关信息在相关信息中把握

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  测试一下您的逻辑思维单击向前!下列有4個問題及一個加分題你必須立刻回答，不能花時間慢慢想，讓我們看看你有多聰明。 準備好了嗎，讓我們開始吧!第一題你參加賽跑，追過第2名，你是第幾名？如果你的回答是第1名，你就錯了！因為你如果追過第2名，你只是取代那人的位置，而你正是第2名。接著要回答第2題但是提醒你回答第2題時，你不能使用與回答第1題相同的時間 第二題你參加賽跑，你追過最後一名，你是第幾名？如果你

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  75道逻辑思维题训练 逻辑思维能力测试(附答案)1.假设有一个池塘里面有无穷多的水现有2个空水壶容积分别为5升和6升问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水把5升的倒在6升的瓶子里再用5升的打满继续往六升的瓶子里倒把6升装满这样5升的瓶子里只有4升了把6升的瓶子倒掉把5升瓶子里的水倒到6升的瓶子里再把5升的瓶子打满往六升的瓶子里倒满为止剩余在5升瓶子里的水就是3升2.周雯的妈妈是豫林水泥

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  514逻辑思维训练 学习目标:掌握应用题的结构特征，理清数量关系和解题思路，提高学生分析和推理能力；培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力；有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，初步培养学生有循序地、全面地思考问题的意识及合作意识。教学重点:培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力教学难点：理清数量关系和解题思路，并能够有条理的表达自己的思考过程。教学过程：一、情境体验 P

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  13、逻辑思维训练教学目标:掌握以下专题内容：还原问题、容斥原理、定义新运算、平均数问题、逻辑推理、分摊结帐。训练学生的逻辑思维能力。强化审题意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：借助画图、对比分析，理解题意。教学过程：一、情境体验看图说话师：在图中，大家看到了什么？生：朋朋站在桌边，桌子上有一排杯子。师：朋朋在干什么呢？生：他在想应该动哪一只杯子呢。师：哦，原来呀，是有三只盛水的杯子

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  13 逻辑思维训练学习目标:掌握应用题的结构特征，理清数量关系和解题思路，提高学生分析和推理能 力。2、培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。3、有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，初步培养学生有循序地、全面地思考问题的意识及合作意识。教学重点:培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。教学难点：理清数量关系和解题思路，并能够有条理的表达自己的思考过程。教学过程：情景体

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  四年级秋季培优版13 、活学活用逻辑思维训练 三只盛水的杯子放在左边，三只空杯子放在右边。 请你只动一只杯子，使盛水的杯子与空杯子间隔排列， 该怎样动呢？1、 朋朋要把20颗珠子分成数量不等的5堆，问最多的一堆中最多可放几颗珠子？1颗2颗3颗4颗20-1-2-3-4=10（颗）答：最多的一堆中可放10颗珠子。怎样使最后一堆尽量多？前几堆尽量少2、中百超市的一种矿泉水，进货4瓶5元钱，售出2瓶5元钱