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  　　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．　　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．　1．探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法；　　2．探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况．　　(1)．绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上的

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  66　探究滑轮的作用学习目标1识别定滑轮、动滑轮。2重点:说出定滑轮、动滑轮的特点与实质。3通过观察和实验说出定滑轮、动滑轮的作用,列举生活、生产中应用滑轮的实例。4初步认识科学技术对人类社会发展的作用。预习导学1观看下列图片,并思考:以上机械中,都用到了一个共同的部件,是什么呢一、动滑轮和定滑轮2如图所示,说出滑轮主要由哪几部分构成3若想用同一个滑轮、细线等设计两种不同的方案,利用滑轮把木块

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  66 探究滑轮的作用升国旗时，升旗手向下拉绳，国旗却向上运动，你知道这是什么原因吗？动滑轮和定滑轮活动1：用滑轮把钩码提起来（1）观察滑轮，请说出它的结构（2）请用滑轮、细线、铁架 台等设计两种不同方案，要求利用滑轮把钩码提起来 使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。使用时滑轮的轴可以随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。探究两类

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  66探究滑轮的作用（第一课时）教学目标知识与技能⒈知道什么是定滑轮、动滑轮，并能识别；⒉理解定滑轮、动滑轮的作用 ⒊认识滑轮的实质。过程与方法:通过观察和实验了解定滑轮、动滑轮结构、特点及作用。情感态度和价值观：通过了解滑轮的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学重点定滑轮、动滑轮的作用，滑轮的实质。教学难点动滑轮的作用及实质。教学方法实验探索法教学用具滑轮、钩码、细绳、弹簧秤教学步

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  66探究滑轮的作用（第二课时）教学目标⒈知道什么是滑轮组，并能识别；⒉理解滑轮组的作用，会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求，正确组装滑轮组；过程与方法: 通过观察和实验了解滑轮组结构、特点及作用。情感态度和价值观：通过了解滑轮组的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学重点滑轮组的作用。教学难点正确判断滑轮组的省力情况教学方法实验探索法教学用具滑轮、钩码、细绳、弹簧秤教

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  第 3 页 共 NUMS 3 页 66 探究滑轮的作用教学目标：1．知识与技能目标：①知道定滑轮、动滑轮的作用，能区分定滑轮与动滑轮。②会组装简单实验装置。③会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。2过程和方法①通过观察，了解滑轮的构造，培养学生观察能力。②通过探究活动，培养学生研究物理的正确方法。③通过实验现象和数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理能力。3．情感、态度和价值观目标：

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  优秀领先飞翔梦想 第 4 页 共 NUMS 4 页 66 探究滑轮的作用一、基础训练：1定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变___________的作用方向；动滑轮实质是____________的杠杆，能够省力_____________，费________倍的距离，但不能改变力的________。2在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦