20以内的减法—连加连减混合教学目标:知识与技能:学会并掌握加减混合的计算方法能正确的计算过程与方法: 让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力体验算法多样化情感态度与价值观:体会生活中处处有数学培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯教学重难点:教学重点:学习加减混合计算的方法认识加减混合算式教学难点:能正确的进行加减混合的计算教学过程:【导入
20以内的减法—连加连减混合教学目标:1看图讲故事自己试算的过程中学习加减混合的计算方法2认识加减混合算式能正确地进行加减混合的计算3能发现熟悉的情境中的数学信息提出简单的数学问题并解答教学重难点:让学生掌握正确的计算方法和培养学生看听说写等良好学习习惯然学生理解加减混合的意义和计算顺序教学过程:【导入】情境导入: 师:我知道许多同学都爱吃面包哪位同学说一说你爱吃什么面包用语言和动作描述一下面包的
20以内的减法—连加连减混合教学目标:1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3.初步感知连加连减算式与日常生活的联系.4.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算.教学重难点:教学重点:学会运用连加连减理解多样化的计算方法中的一种或几种?教学难点:连加连减运算顺序教学过程:(一) 教学连加:1 利用课件先出现地上的5只小鸡然后出现跑来的2
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20以内的加法—连加教学目标:1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3.初步感知连加连减算式与日常生活的联系.4.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算.教学重难点:?1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3初步理解一步计算和两步计算之间的联系教学过程:一 复习:以开火车的形式口算计算卡片二 新授:(一
二年级数学上册 100以内数的连加连减加减混合运算连加连减一填空二用竖式计算 (1) 463618(2) 93-26-35三下面的题目你可以用几种不同的思路解答 241327= 四二(4)班搞评比下面就是二(4)班6月份第一周的评比情况 二(4)班 6月份第一周综合评比表 分别计算出五个组学习纪律发言活动4项的总和看看哪个组全部的4项得的小红花最多分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之
1.口算62—3025= 16—531= 2028—13= 89—39—6=2.在计算90—5029时先算( )再算( )结果是( )3.40与20的差再加上35列式是( )结果是( )4.竖式计算463618= 93—26—35=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级100以内数的连加连减加减混合运算根据这些信息你能提出什么问题从图中你知道了哪些数学信息海豚珊瑚标本贝壳海螺海豚珊瑚标本贝壳海螺用50元钱去买一个 和一个 还剩多少元钱用50元钱去买一个 和一个 还剩多少元钱先算一共用去多少钱1317
20以内的减法—1314减几教学目标:1.结合问题情境学习1314减几的计算方法 2.能正确地计算1314减几的减法 3.愿意参加数学活动能积极主动地思考并与同学进行交流教学重难点:教学重点: 结合问题情境学习314减几的计算方法教学难点: 正确的计算1314减几的减法教学过程:一复习旧知沟通联系1做手指操活动小手指(渗透手脑算开发学生潜能)2回忆儿歌找朋友(凑十法)?? 一九一九好朋友二
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