第十八章 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如图DE是△ABC的中位线且△ADE的周长为20则△ABC的周长为A.30B.40C.50D.无法计算2.如图在四边形ABCD中AB=CDBC=AD若∠D=120°则∠C的度数为A.60°B.70°C.80°D.90°3.四边形ABCD中从∠A∠B∠C∠D的度数之比中能判定四边形ABC
第十八章 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如图DE是△ABC的中位线且△ADE的周长为20则△ABC的周长为A.30B.40C.50D.无法计算2.如图在四边形ABCD中AB=CDBC=AD若∠D=120°则∠C的度数为A.60°B.70°C.80°D.90°3.四边形ABCD中从∠A∠B∠C∠D的度数之比中能判定四边形ABC
第十八章 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如图DE是△ABC的中位线且△ADE的周长为20则△ABC的周长为A.30B.40C.50D.无法计算【答案】B2.如图在四边形ABCD中AB=CDBC=AD若∠D=120°则∠C的度数为A.60°B.70°C.80°D.90°【答案】A【解析】∵AB=CDBC=AD∴四边形ABCD是
第十八章 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.如图DE是△ABC的中位线且△ADE的周长为20则△ABC的周长为A.30B.40C.50D.无法计算【答案】B2.如图在四边形ABCD中AB=CDBC=AD若∠D=120°则∠C的度数为A.60°B.70°C.80°D.90°【答案】A【解析】∵AB=CDBC=AD∴四边形ABCD是
第十八章 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列选项中平行四边形不一定具有的性质是A.两组对边分别平行B.两组对边分别相等C.对角线互相平分D.对角线相等2.在平行四边形ABCD中∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是A.4∶3∶3∶4B.7∶5∶5∶7C.4∶3∶2∶1D.7∶5∶7∶53.如图在平行四边形ABCD中AB=4AD=7
第十八章 平行四边形 平行四边形.2 平行四边形的判定(2)【教学目标】知识与技能1.掌握平行四边形的第四个判定定理会综合运用平行四边形的性质和判定进行推理和计算2.经历平行四边形判定定理的发现与证明过程进一步加深对平行四边形的认识.3.进一步掌握平行四边形性质与判定之间的区别与联系过程与方法通过定理习题的证明提高自己的逻辑思维能力情感态度与价值观培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.【教
第十八章 平行四边形 平行四边形.2 平行四边形的判定(3)【教学目标】知识与技能理解三角形中位线的概念掌握三角形中位线定理的内容过程与方法经历探索猜想证明三角形的中位线定理的过程进一步发展推理论证的能力. ?情感态度与价值观培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.【教学重难点】【教学目标】【教学重难点】重点:探索并证明三角形中位线定理难点:能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算
第十八章 平行四边形 平行四边形.2 平行四边形的判定(1)【教学目标】知识与技能1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程体会类比思想及探究图形判定的一般思路2.掌握平行四边形的三个判定定理能根据不同条件灵活选取适当的判定定理进行推理.过程与方法通过定理习题的证明提高自己的逻辑思维能力情感态度与价值观培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.【教学重难点】重点:平行四边形各种判定方法及其应用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.1.2 平行四边形的判定 第2课时第十八章 平行四边形18.1 平行四边形一温故知新引入新课1.回忆平行四边形的判定定理: 平形四边形的判定两组对边分别平行的四边形是平行四边形边两组对边分别相等的四边形是平行四边形两组对角分别相等的四边形是平行四边形对角线互相平分的四边形是平行四边形角对角线2.思考问
八年级下册 1812 平行四边形的判定(2)学科网学习目标: 1.掌握平行四边形的第四个判定定理,会综合运用 平行四边形的性质和判定进行推理和计算; 2.经历平行四边形判定定理的发现与证明过程,进 一步加深对平行四边形的认识.学习重点: 判定定理的证明与应用. 如图,在下列各题中,再添上一个条件使结论成立:(1)∵ AB∥CD, , ∴ 四边形ABCD是平行四边形.(2)∵ AB=C
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