认识面积教学设计学校常州市戚墅堰东方小学班级三(5)学科数学课题认识面积教时1执教顾小亚日期2011.5教学目标:1.在大量背景材料感知的基础上体会规则和不规则图形面的大小通过聚类分析建立面积概念初步理解面积的含义2.借助比较线段长短的方法通过类比迁移经历面积大小比较的过程体验因平面图形大小比较的需要建立起相应面积单位的思维方式体会面积单位统一的必要性3.在剪摸比等动手实践活动中感知1平方厘
认识面积教学内容:三年级下册第7477页的例1例2以及相应的试一试和想想做做第15题 教学目标:1.通过摸一摸看一看比一比想一想说一说等操作活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小 2.在具体操作体验中探究比较面积大小的方法3.渗透周长与面积的联系和区别4.在不同的学习活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣教学重点:认识面积的含义教学难
《认识面积》教案(第一课时)北苑小学 杨志勇教学目标1结合具体实例和画图活动认识图形面积的含义2经历比较两个图形的面积大小的过程体验比较策略的多样性教学重点认识图形面积的大小教学难点理解图形面积的含义教具准备两个正方形纸一大一小教学过程一激发兴趣认识物体表面1.摸一摸同学们拿出你们的双手摸一下你们的课本和桌子的表面2.比一比你们说课本和桌子这两个面哪一个面大哪一个面小(桌子)再来
《认识面积》教案教学目标:知识目标:1使学生通过观察操作估计和直观推理等活动认识图形的面积初步学会比较物体表面积和平面图形面积的大小2通过探索交流操作评价等活动经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性能力目标:1在观察比较探索合作动手等实践活动中培养学生的估测能力发展空间知觉2培养学生解决实际问题的意识和能力在解决问题的过程中能进行简单的有条理的思考情感目标:1使学生在不同的学习活
长方形和正方形的面积的认识 t _blank 教学内容教科书第75-77页的内容教学目的1使学生知道面积的含义2培养学生的动手操作能力分析综合能力教学重点帮助学生知道面积的含义初步建立面积单位的表象学具准备带色的长方形(或正方形)纸剪刀直尺教学过程一动手操作认识面积1故事引入课题师:老师给同学们讲一个小故事森林里的狮子王给爱吃青菜的山羊和小白兔两只小动物各分了一块土块让他们自己种青菜吃但是
课题:面积的认识教学目标:1结合具体的事物或图形通过观察操作等活动认识面积的含义2结合具体的情境探究比较面积的方法学会用观察重叠数方格等方法比较面积大小3培养孩子的合作学习和质疑答疑能力进一步培养孩子良好的数学思维品质的形成重点难点:面积的认识 教具学具:前置作业生活中的物品教学课件一面积的认识(一)感受围成的平面图形的大小1交流前置作业:师:对于面积我们昨晚进行了前置学习你都了解了有关面积的那些
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面积的含义 教学内容:苏教版实验教科书第九单元第—77页教学目标:1通过观察实际操作等活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小 在学习的活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣 教学重点:教学难点:教学准备: 多媒体教师学生活动安排教 学 过 程个人修改意见 一摸认识物体面 1老师随手
《认识面积》导学案班级: : 【探究案】一填一填说一说:课本封面的大小就是课本封面的(?????? )黑板面的大小就是黑板面的(?????? )二画一画涂一涂1同学们想一想我们认识过哪些图形任意画出一个较小的图形并涂出它的面积2用自己喜欢的颜色表示出下列图形的面积 三小组合作深入探究:我们知道物体的面积有大有小现在我们来比一比图形
认识面积教学实践与思考 教学思考: 认识面积一课安排在人教版三年级下册主要是帮助学生初步建立面积的概念到底什么是面积呢教材是这样定义的:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积 可见面积有两层含义:一是指物体表面的大小二是指封闭图形的大小这里的大小不是有的大有的小相差的意思而是每个面各有确定的大小的意思面的大小需要通过测量得到测量是将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程这个标准量就是
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