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  小花小草天气变得凉爽起来了昨晚下了雨清晨的空气特别清新这样的时候站在花草之间是一件最惬意不过的事情了虽然只是些平民得不能再平民的小花小草只要是有生命的那就是美丽的小辣椒长得比我想象中的要好看得多简直不是辣椒了而是一盆结着可爱果实的盆景了说是朝天椒那肯定这种样子的朝天椒不多见吧 蕃薯的藤正在蔓延中成就了很大的一片绿色 日日春是自个儿长出来的就跟野草一样去年是用种子播的今年自个儿从种着茉莉花的花

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问小花问小草北京版一年级语文上册 在一个晴朗的早晨树林里飞来了一群快乐的小鸟它们飞来飞去可热闹了突然一只小鸟趴在草丛中看得十分认真你们知道它看见了什么吗于是小鸟们议论开了你们猜：它们说了些什么呢好让我们一起去问问小花小草吧读书要求1自己大声读课文2找出文中所有的问句 在下面画——线wèn 问shén

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  　　小草和鲜花 夏日炎炎烈日当空火辣辣的骄阳炙烤着大地万物都好象沉睡了一般只有歌唱家知了不厌其烦地叫着更令人增添了心中的烦恼 在一个花匠的花园里一棵不起眼的小草平日总喜欢迎风起舞然而此刻也被烈日晒蔫了无精打采地耷拉着脑袋 不远处的一只花盆里种着一枝鲜花它却不把火辣辣的骄阳放在眼里正神采飞扬地撒欢它一会儿抖抖碧绿的叶子一会儿又展展美丽的花瓣心中觉得惬意得很欢乐之际它低下了头

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  《小花小草对我说》教案——(武汉版)生命安全教育一年级第2课江夏区纸坊二小 李楠背景分析：一年级学生对于身边的事物具有强烈的好奇心爱探索易感染因此教学中我避免过多地讲述去干扰学生的思维先以欣赏图片的方式让学生体会大自然因为生命而美丽是生命孕育了美然后以情境故事导入使学生明白小花小草也是有生命的它们受到伤害也会痛之后学习植物的生长过程体会生命不易学会爱护花草教学目标：《小花小草对我说》属于一年

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  杨潋滟教学基本信息课题问小草问小花学科语文学段： 低段年级一年级指导思想与理论依据 低年级阅读教学是教师学生与文本对话的过程本课教学以比较阅读为依据在有限的文本中尽可能发掘知识点提高教学质量和效率着重引导学生通过比较阅读体会课文用词准确积累一些特殊形式词语通过朗读知道珍珠泪滴指的是露珠太阳出来了露珠蒸发了是一种自然现象激发学生热爱大自然的情感充分调动学生阅读的积极性主动性培养阅读方法使学生

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  小 班 手 工 活 动《草地上的小花》活 动 目 标 ： 1 体验用手指印出图案的乐趣 2 愿意参加美术活动对小手印画感兴趣活 动 准 备 ： 1 幼儿人手一张图画纸各种颜料 2 歌曲《神奇的手指》活 动 过 程 ： 一 导入活动引发幼儿兴趣和幼儿讨论手有什么用途 小朋友们下午好请小朋友们站起来和老师一起跟着音乐做手指操《神奇的手指》播放歌

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  问小草问小花小草小草你挂着什么亮晶晶的一串串是珍珠吗小花小花你捧着什么水灵灵的一颗颗是泪滴吗太阳公公出来啦小草小花羞羞答答藏起珍珠抹去泪花什

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  爱护花草树木我家住在佳园星城小区小区里种了许多花草树木枫树叶子现在火红火红松鼠叶子四季常青桂花树飘着花香……小区里有玫瑰花喇叭花还有许多我不认识的花小区里的草地绿绿的真美丽我们生活在这样的小区里空气清新景色优美我和小朋友经常到花园玩有一天我和几个小朋友到小花园玩可是看到了几个大哥哥在折松树的树枝还有几个小朋友在绿绿的草地上跳来跳去我仿佛看到了松树草地在痛苦的哭泣我想我该为它们做点什么呢想着想