相关文档

• 林海第二课时教学设计.doc

  《林海》第二课时教学设计沈 浓教学目标：　　教育点：　　引导学生深入全面地欣赏林海的美使他们受到热爱祖国大好山河热爱祖国语言文字的教育培养学生学习的民主意识竞争意识参与意识合作意识　　知识点：　　全面深入地感知理解欣赏林海的美初步掌握表达真情实感的方法　　训练点：　　引导学生运用自读勾划独立品味讨论汇报感情朗读背诵积累诗文创作等方法全面深入地学习课文　　创新切入点：　　启发学生进行创造性

• 《林海》第二课时教学设计之三.DOC.doc

  《林海》第二课时教学设计之三教学目标：1深入理解大兴安岭的景色特点受到热爱祖国的思想教育2学习抓住特点进行观察和结合景物描写表达思想感情的方法3有感情地朗读课文背诵第三至六自然段教学重点：1了解大兴安岭的景色特点2体会表达真情实感的方法教具准备：投影录像教学过程：一复习导入：1上节课我们随着老舍爷爷一起初步了解了大兴安岭的美丽风光知道在进入大兴安岭前总以为-（）当走进大兴安岭后的感

• 桂林山水第二课时教学设计.doc

  《桂林山水》第二课时教学设计一教学目标1认识8个生字会写11个生字能正确读写词语2有感情地朗读课文背诵全文3感受桂林山水的美好培养热爱祖国大好河山热爱大自然的感情4了解的语言表达特点模仿课文例段学习用相同的句式写一段话二教学重点通过阅读感受桂林山水的美好热爱祖国大好河山通过品味词句反复诵读积累语言从中学习的表达方法教学过程一观赏桂林的山(学习第三自然段)1导语：那么桂林的山又是怎样的

• 《烟台的海》__第二课时_教学设计.doc

  第二课时教学内容：赏析美文课时目标：1指导学生正确流利有感情地朗读课文背诵课文 ????2感悟关键词句感受烟台海的壮观绚丽人的勤劳能干教学进程：一复习1听写词语评议书写的情况2自读全文说说课文是按什么顺序来写的主要写些什么二学习第2自然段感受独特1朗读想想这一节除了写到海还写了什么2各自读介绍海的部分看看片头照片体会一下该如何读好这段话3人们在冬天的海边又是如何的读第二层4通过读你欣赏到烟台

• _海底世界_第二课时教学设计.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《海底世界》教案背景1面向学生：小学 2学科：语文3课时：14学生课前准备：一 正确流利有感情地朗读课文联系上下文理解词义二 能抓住关键词句和中心句理解课文内容三 自学课文思考课后的问题四提出并标注出自学中遇到的问题在课上交流教学课题1正确流利有感情地朗读课文联系上下文理解澎湃窃窃私语等词语的意思抓住重点词句理解课文内容2通过自

• 《桂林山水》第二课时教学设计思路.doc

  《桂林山水》第二课时教学设计思路新发地小学 王春红一教材与教法设计《桂林山水》是小学语文第十册的一篇精读课文这篇课文所在的单元的训练重点是边读边想象理解课文内容根据本单元的训练重点小学语文大纲对高年级的阅读要求以及我们学校的科研课题《儿童解决问题思维策略的发展》本课的教学要求要达到以下几个目标：1使学生了解桂林山水的特点激发学生热爱祖国山河的情感2运用语言优美巧修饰典型特征细体会语言准确重

• 《老人与海鸥》教学设计（第二课时）.doc

  《老人与海鸥》教学设计(第二课时) 文昌市头苑中心小学 张召香教学目标：1有感情的朗读课文2通过理解课文具体的语言文字体会老人与海鸥之间的深厚感情揣摩是如何把老人和动物之间的感情写具体的3继续练习用较快的速度阅读课文教学重难点：引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的教学过程：一回顾内容引入

• 《老人与海鸥》教学设计（第二课时）.doc

  《老人与海鸥》教学设计 第二课时执教:杨少文教学要求??? 1．抓住课文的重点语句体会句子的意思并揣摩是如何把海鸥对老人的感情写具体的2．继续学习课文深入了解故事的经过知道这感人一幕发生的原因 3．有感情地朗读课文教学重点：抓住描写描写海鸥动作的重点语句体会蕴含其中的深厚感情并揣摩是如何把海鸥对老人的感情写具体的教学难点：懂得动物和人类是好朋友激发学生热爱动物保护动物的思

• 老人与海鸥第二课时教学设计.doc

  《老人与海鸥》第二课时教学设计龙水三小 程海萍教材分析通读完人教版课程标准实验教科书六年级上册第七单元选编的4篇课文后那一幕幕发生在人与动物动物与动物之间的真挚感人的故事让我们的心灵受到一次次的震撼《老人与海鸥》作为本单元的第一课在统领单元的教学中就尤为重要因此在教学本课时要引导学生潜心读书体会的表达方法把读与思读与写有机地结合起来为后续3篇课文做好学法铺垫本课讲述了一个真实感人的故事

• 《老人与海鸥》第二课时教学设计.doc

  《老人与海鸥》第二课时教学预案【教学目标】1通过朗读体会老人与海鸥父子(女)一样的深情体会这群海鸥的重情重义2在品味字词及想象说话中学习如何将海鸥的情感写具体的3通过写海鸥内心感受深切海鸥的一片情怀及本文的主旨4通过仿写练笔学习表达内心的感受【教学准备】教师准备多媒体幻灯片学生准备人手一只剪纸海鸥(带一小块吸铁石)【教学过程】一回顾导入：重温幸福时光1师：上节课我们初步了解了这个真实而感