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  大堰河──我的保姆诗中的大堰河确有其人其故事也都是真实的也就是说诗人完全按照事实写出了诗人心中对保姆的真切感情然而这首诗又不是在写大堰河：她成了一个象征大地的象征一个中国土地上辛勤劳动者的象征一个伟大母亲的象征大堰河并没有名字大堰河只是一个地名是生她的地方 第12节为第一部分写我和大堰河虽然阶级出身不同却有着割不断的血肉联系我是地主的儿子却也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子诗从一开始

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  每日成语积累1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。 2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。 3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。 4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 大堰河──我的保姆艾青艾青铜像 简介：现代著名诗人艾青，原

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  大堰河我的保姆艾青1把握诗歌的节奏和韵律,学会欣赏诗歌的音韵美。2通过分析人物形象,掌握分析诗歌人物形象的方法。3体会对比、反复、排比等手法在诗歌中的运用。4培养正确的生命价值观,提高对人生意义的认识。 母爱是阳光,照亮我们心灵的每一个角落;母爱是甘露,润泽我们心灵每一处干涸。每当一次次黑夜降临,每当一次次圆月当空,思念的脚步就会愈发迅猛,无法抑制的情感汇聚成一句高亢的呼喊:妈妈,我爱你!八十年前

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  大堰河——我的保姆艾青课文学习重点　①通过贯穿全诗的思绪和激情理解诗人对大堰河的赞美与怀念实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂　②通过典型细节分析认识大堰河的形象：勤劳淳朴善良　③了解排比反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用　艾青原名蒋海澄1910年出生于浙江省金华现代著名诗人1929年赴法国勤工俭学专修绘画1932年回国参加中国左翼美术家联盟因从事爱国运动被捕狱中一日他见了漫天飞舞的雪花联想

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  1.体会诗人真挚的情感第四层：（12-13节） 讴歌与赞美 关闭生菲 搭好灶火后家洗衣做梦大堰河 我的保姆我：怀念 感激憎恨 赞美

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  第三层：（9-11节） 同情与控诉 荒草覆盖补好破衣后炖肉赞美乳儿大堰河生前抒情大堰河：勤劳 善良仁 厚慈爱

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  下一页第二层：（4-8节） 眷恋与感激坟 墓故 居园 地石 椅抱抚摸喂猪贴画引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念 痛悼)叙事

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大堰河——我的保姆 ：艾青简介：艾青原名蒋海澄1910年出生于浙江省金华现代著名诗人1929年赴法国勤工俭学专修绘画1932年回国参加中国左翼美术家联盟因从事爱国运动被捕狱中一日他见了漫天飞舞的雪花联想到保姆落满白雪的坟头因冷而神飞睹雪而思人挥笔写下了《大堰河——我的保姆》 艾青在现代史上具有重要地位被誉为