《角的初步认识》的评课稿-----西滨小学 周丽卿在区小学数学评优课活动中有幸聆听了张丽珊老师《角的初步认识》一课《角的初步认识》是一节生动有趣又扎实有效的课这节课的教学主要体现在把学生放在主体地位让每个学生参与知识的形成过程下面我从几个方面来谈谈这节课的特点:一.联系实际让学生体验生活化数学?? 《角的认识》这一教学内容它是在学生直观认识了长方形正方形三角形等平面图形的基础上学习的这部分
《角的初步认识》评课稿在人教版第六册面积的意义一课中为了让学生感受面积的含义经历面积单位产生的过程设计了看比大小重叠后比大小铺树叶比大小铺硬币比大小铺正方形比大小等一系列数学学习活动通过观察猜想估测操作等活动在多次比较的基础上使学生逐步清晰对面积的认识1让学生经历体验的过程动手操作有利于学生感知并形成表象《数学课程标准(实验稿)》中指出:人人都是学习的主人而合作学习动手操作正式发挥学生学习自
《角的初步认识》评课稿今天听了李美丽老师上的《角的初步认识》这节课感觉到这真是一节生动有趣又扎实有效的课下面我从几个方面来谈谈这节课的特点:一.联系实际让学生体验生活化数学《角的认识》这一教学内容它是在学生直观认识了长方形正方形三角形等平面图形的基础上学习的这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础也是培养学生空间观念的重要内容之一在导入时李老师利用学生已有的对于三角形五角星圆形和长方形等平
《角的初步认识》评课稿角的初步认识是人教版二年级上册的内容它是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的角在生活的应用非常广泛但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在尖尖的一点这一个层面上很难抽象出数学中角的形象本节课李老师重点放在帮助孩子建立起角的正确表象初步感知角是有大小的给李老师们呈现了一节非常精彩的课本节课的优点:1整节课的流程非常清楚脉络清晰环环相扣:首先通过指一指活动初步感知角的
角的初步认识评课稿评赵茹王磊张红卫的课评课人:贾凤莲这节课几位老师根据学生的认知特点和教材的编排特点教学设计都有以下特点:一创设情境准确找出物体表面的角 培养学生收集信息处理信息的能力是数学教学的一个重要目标上课开始王老师和张老师利用课件展示主题图——学生熟悉的校园一角让学生说一说看到什么找出呈现在各中图形中的角同时让学生找一找教室中那些物体上有角通过找角的活动使学生对角图形的认识由模糊到
《角的初步认识》说课哈尔滨市三棵树小学校 宋艳玲角的初步认识是人教版小学数学第三册第三单元:角的初步认识本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的同时这部分内容又是今后学习角的基础对于二年级的儿童来说如此抽象的图形会让他们难以理解所以教材在编排上从孩子熟悉的校园生活场景图导入教材把这些角都用色线标示出来由此引出角让学生了解到角就在我们的生活中通过例1从三种实物中抽象出角在此
《角的初步认识》的说课张素琴各位导师老师你们好今天我说课的内容是《角的初步认识》是人教版小学数学第三册第三单元课本P38-39页的内容的的第 课我将从说教材分析说学情分析说教学目标说教法说学法说教学程序说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图一教材分析本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的同时这部分内容又是今后学习角的基础教材通过主题图校园一角——引导学生从观察
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识执教教师:林雪红顶点边边下 一 步画角从一个点起用尺子向不同的方向画两条线就画成了一个角.12345673 个角4 个角下面的两个角哪个角大 哪个角小 用三角板上的角比比看小小角真简单 一个顶点两条边 画角时要牢记 先画顶点再画边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识想 一想请你指出五星上的角顶点.边边( )( )( )( )( )( )×××小朋友们下面图形哪些是角哪些不是角请说明理由你会折角吗我做的角会动角的大小与( )无关与( )有关边的长短两条边叉开的大小小小角真简单
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识..........一个尖尖的地方两条直直的线.顶点边边你能给角的这三个部分各起一个名字吗下面的图形哪些是角哪些不是角顶点边边边边顶点你想怎么来做一个角呢 要求: 1自己动手用纸片做角 2说一说这个角的顶点和两条边在哪里 3说一说你是怎么做出来的你想怎么画角呢1先画顶
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