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  3 《准备课比多少》导学案学习目标使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。重点会正确地进行多、少的比较。难点会比几个物体的多、少。导入过程一、导入1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。讲一个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天

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  一年级上册教案 第1单元准备课第2课时比多少【教学内容】教材P6、P7【教学目标】1使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2初步培养学生的动手操作能力。3培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】三角形、圆片、小花等学具。【教学过程】故事导入《三只小猪》新授1、出示主题图。让学生仔细观察：图

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  3 第1单元准备课第2课时比多少【教学内容】教材P6、P7【教学目标】1使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2初步培养学生的动手操作能力。3培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】三角形、圆片、小花等学具。【教学过程】故事导入《三只小猪》新授1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么

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  第二课时：比多少唐王镇第二小学 韩培培课型：新授课教学内容：比多少(第6――8页)教材分析：教学内容有同样多多少长短高矮把比大小安排在第三单元的1－5的认识中教学内容较开放教材在学生已经积累的有关比多少比长短比高矮的感性经验基础上根据儿童认知规律创设了生动有趣的故事情境提供学生观察合作操作的机会有利学生体验同样多多少长短高矮的含义学情分析：本节课安排了做一做和相应的练习题让学生在有趣的数学活