《小数点搬家》同步练习一判断题1.3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍 ( ) 2.一个数先缩小到原来的 再扩大到所得数的100倍小数点位置没有变化 ( ) 3.将最大的两位数缩小到它的 是0.99 ( ) 4.把0.08扩大100倍是0.8 ( ) 5.2缩小1000倍就是2÷1000 ( ) 6.36.42这个小数缩小1
宝成小学 四年级 数学 学科导学案主备: 王宝平 审核人: 使用时间:课题小数点搬家课型新授课使用人班级学习目标1结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。3应用这一规律计算有关的乘除法。重难点点点重 点:让学生经历小数点向左(右)移动一位、两位,小数的大小也逐步地缩小(或扩大)这一数学知识形成的过程。难 点:探索、概括出小数点的移
1填一填(1)把2.09扩大100倍是( )把30.62缩小到原来的( )是0.3062(2)把600缩小到原来的( )是0.06(3)把0.008扩大到原来的( )倍是82口算2.6×10= 18.3÷10= 9.2 ÷100= 0.39×100=一块正方形草地边长30米把它缩小到原来的1100后画在图纸上图纸上正方形的周长是多少参考答案(1)2091100
判断(1) 100个0.01是1( )(2)要把一个小数扩大到原来的1000倍只要在这个数的末尾添上3个0就行( )(3)一个数的小数点向左移动这个数就会缩小( )(4)一个数末尾去掉两个0就缩小到原来的1100( )2甲乙两数的和是3124甲数的小数点向右移动一位就等于乙数甲乙两数各是多少一个数的小数点向右移动一位后与原数的和是41.8这个数是多少参考答案(1)(2)×(3)(4)×甲数是284
教师成长叙事牡丹江市东华小学 刘静植物学家说每一朵花开都是有声音的只要你用心去倾听班主任工作也是这样孩子们就是一朵朵鲜花只要我们用心去倾听用心去浇灌相信每朵花都会绽放出鲜艳美丽 从教的十四年中我教过风格不同的八个班级在和孩子们的接触中我深深的感受到-----只要付出真心就会收获许多令你心中暖暖的真情记得我第一次以班主任的身份踏上讲台时心里非常紧张不安是学生们以热烈的掌声消除了我的窘迫在孩子们
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《小数点搬家》教学设计华北路小学 李桂君教案背景:小数点搬家是北师大版教材四年级下册小数乘法单元中的学习内容其核心内容是小数点位置的移动引起小数大小变化的规律这部分知识是在学生认识小数的意义小数的性质和小数加减法等知识的基础上进行学习的
小数乘整数说课稿商丘经济开发区星林小学 杜爱峰各位老师大家上午好我说课的内容是:北师版的小学数学四年级下册第三单元小数乘整数 一说教材 (一)教材所处的地位和作用 本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法因数与积的变化规律小数的意义和性质小数加减等知识的基础上进行学习的在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展同时它既是小数除法
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题: HYPERLINK :.xkb1 小数点搬家课 型: 新 授 课时数:1课时 主备人: 甘军 协助人:杨泽明学习人: 班
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级401授课教师吴飞授课时间课题小数点搬家课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、通过具体情境,发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、运用这一规律计算相关的乘、除法。教学重点发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点能够运用这一规律计算小
小数点搬家1.所在班级情况学生特点分析:本班学生在平时的学习中已经形成了观察思考的学习习惯所以借助三年级学过的元角分与小数的关系再加上自己的恰当地引导学生发现并掌握小数点移动的规律应该不是很难2. 教材分析本课为北师大版四年级下册第三单元小数乘法第二课时教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境呈现了山羊快餐通过价格的变化吸引顾客的故事生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律 3. 教学目标
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