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  作课类别课题 弧长和扇形面积课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解圆锥母线的概念.2.理解圆锥侧面积计算公式理解圆锥全面积的计算方法并会应用.过程方法通过设置情景和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题．情感态度培养学生的观察想象实践能力获得数学学习经验懂的数学与生活的密切联系.教学重点圆锥侧面积和全面积的计算公式的探索与运用．教学难点

• 24.4.2_弧长和扇形面积.doc

  4 作课类别课题2442 弧长和扇形面积课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1了解圆锥母线的概念2理解圆锥侧面积计算公式，理解圆锥全面积的计算方法，并会应用过程方法通过设置情景和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题．情感态度培养学生的观察、想象、实践能力，获得数学学习经验，懂的数学与生活的密切联系

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• 24.4.2弧长和扇形面积2.ppt

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  （3）1°圆心角所对弧长是多少 如图：在△AOC中∠AOC=900∠C=150以O为圆心AO为半径的圆交AC于B点若OA=6求弧AB的长A （3）1°圆心角所对扇形面积是多少 比较扇形面积与弧长公式 用弧长表示扇形面积:例2：如图水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是其中水面高求截面上有水部分的面积（精确到）0再见

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  （3）1°圆心角所对弧长是多少 试一试o（1）半径为R的圆面积是多少B2已知扇形面积为 圆心角为60°则这个扇形的半径R=____． 弓形的面积 = S扇- S⊿弓形的面积 = S扇 S△

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  九年级 上册2441 弧长和扇形面积人教课标九上·§2441在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每位运动员弯路的展直长度相同吗？情境导入制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”（图中虚线成的长度），再下料，这就涉及到计算弧长的问题．情境导入4 n°的圆心角呢？可以看作是360°圆心角所对的弧长1 你还记得圆周长的计算公式吗？2 圆的周长可以看作是多少度的圆 心角所对的弧长？3