初中几何辅助线克胜秘籍等腰三角形1 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2 作一腰上的高; 3 过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。梯形1 垂直于平行边 2 垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3 平行于两条斜边4 作两条垂直于下底的垂线5 延长两条斜边做成一个三角形菱形1 连接两对角2 做高平行四边形1 垂直于平行边 2 作对角线
:第 \* MERGEFORMAT 12 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 12 页以上来源于网络,如有异议,请添加QQ:905622058,将有关问题进行反馈!衷心感谢! 初中几何辅助线克胜秘籍等腰三角形1 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2 作一腰上的高; 3 过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。梯形1
初中几何辅助线克胜秘籍等腰三角形1 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2 作一腰上的高; 3 过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。梯形1 垂直于平行边 2 垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3 平行于两条斜边4 作两条垂直于下底的垂线5 延长两条斜边做成一个三角形菱形1 连接两对角2 做高平行四边形1 垂直于平行边 2 作对角线
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第 \* MERGEFORMAT 16 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 16 页衡水中学★内部绝密(贝壳) 初中几何辅助线克胜秘籍等腰三角形1 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2 作一腰上的高; 3 过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。梯形1 垂直于平行边 2 垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3 平行
衡水中学★内部绝密(贝壳) 初中几何辅助线克胜秘籍等腰三角形1 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法; 2 作一腰上的高; 3 过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。梯形1 垂直于平行边 2 垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3 平行于两条斜边4 作两条垂直于下底的垂线5 延长两条斜边做成一个三角形菱形1 连接两对角2 做高平行四
三角形中作辅助线的常用方法举例一、在利用三角形三边关系证明线段不等关系时,若直接证不出来,可连接两点或延长某边构成三角形,使结论中出现的线段在一个或几个三角形中,再运用三角形三边的不等关系证明,如:例1:已知如图1-1:D、E为△ABC内两点,求证:AB+AC>BD+DE+CE证明:(法一)将DE两边延长分别交AB、AC 于M、N,在△AMN中,AM+AN > MD+DE+NE;(1)在△BD
初中数学辅助线1.三角形问题添加辅助线方法 方法1:有关三角形中线的题目常将中线加倍含有中点的题目常常利用三角形的中位线通过这种方法把要证的结论恰当的转移很容易地解决了问题 方法2:含有平分线的题目常以角平分线为对称轴利用角平分线的性质和题中的条件构造出全等三角形从而利用全等三角形的知识解决问题 方法3:结论是两线段相等的题目常画辅助线构成全等三角形或利用关于平分线段的一些定理 方法4:结论
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初中数学辅助线的添加浅谈人们从来就是用自己的聪明才智创造条件解决问题的当问题的条件不够时添加辅助线构成新图形形成新关系使分散的条件集中建立已知与未知的桥梁把问题转化为自己能解决的问题这是解决问题常用的策略一.添辅助线有二种情况: 1按定义添辅助线: 如证明二直线垂直可延长使它们相交后证交角为90°证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍证角的倍半关系也可类似添辅助线2按基本图形添辅助线: 每
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