基因的表达教学案教学目标:基因的概念(B)基因控制蛋白质的合成(B)基因对性状的控制(B)基因的概念1基因的本质:基因是____________________________________________________思考:DNA分子上的每个片断都是基因吗2基因染色体DNA脱氧核苷酸的关系: 练习1:分析下列图表回答有关问题:染色体 DNA 基因
第一节 遗传的物质基础 三基因的表达(第一课时)本节课教学目标:1.能举例说明染色体DNA和基因三者之间的关系及基因的本质2.能说明RNA的结构组成情况会比较DNA和RNA的区别3.培养学生的逻辑思维能力教学重点难点1.染色体DNA和基因三者之间的关系和基因的本质2.DNA和RNA的区别教学用具 幻灯片课件多媒体投影等教学方法 教师讲述启发与学生讨论探索相结合教学过程:1.首
高三复习课《基因的表达》的教学设计一教材分析本节为高中生物必修2《遗传与进化》第四章内容内容上与前后章节既有联系又有一定的独立性本章之前复习的是基因的本质讲述的是DNA与生物性状的相关性为本章的复习做了铺垫本章则是着重描述基因如何实现对性状的控制本章内容为生物考试说明中必考部分:遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系考试要求是理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别并能在较复杂的情境中综合运用其进
基因的表达 ●教材分析本小节教材主要讲述基因控制蛋白质的合成本小节的引言指出了DNA是联系子代与亲代的物质简要地交代了DNA与基因以及基因与性状的关系在此基础上教材讲述了DNA的一个重要功能即通过基因控制蛋白质的合成首先通过讲述两种RNA在蛋白质合成过程中的作用阐明了遗传信息的转录和翻译的过程然后用遗传学的中心法则对遗传信息的传递(DNA分子的复制)和表达(基因控制蛋白质合成)的功能进行小结由于
《基因的概念与基因的表达》学案 【目标引领】1基因的概念( = 2 ROMAN II)2遗传信息的转录和翻译( = 2 ROMAN II)3基因与性状的关系( = 2 ROMAN II)【自学探究】基因的概念及功能基因概念理解的三个要点(1)基因是有 的DNA片段(2)基因具有相对独立性是 的功
基因的表达一遗传信息的转录1DNA与RNA的异同点 核酸项目 DNARNA结构通常是双螺旋结构极少数病毒是单链结构通常是单链结构基本单位脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)五碳糖脱氧核糖核糖碱基AGCTAGCU产生途径DNA复制逆转录转录RNA复制存在部位主要位于细胞核中染色体上极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上主要位于细胞质中功能传递和表达遗传信息①mRNA:转录遗传信息翻译
《基因的表达》长阳职教中心 刘芳一教学目标1.知识目标(1)染色体DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质(B:识记)(2)基因控制蛋白质合成的过程和原理(B:识记)(3)基因控制性状的原理(B:识记)(4)中心法则的概念及发展(A:知道)2能力目标(1)通过学习基因概念培养学生抽象思维能力(2)通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力二教学重点难点1.教学重点:(1)染色体DNA
基因的表达基础知识一基因指导蛋白质的合成1.RNA的结构和种类(1)结构:与DNA相比RNA在组成上的差异表现在:五碳糖是________碱基组成中没有T而替换为________(2)种类:________tRNA和________三种2.遗传信息的转录(1)概念:在________中以________的一条链为模板合成________的过程(2)原料:4种游离的____________(3
基因的表达1.科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现绿茶中的多酚可减少BCL-XL蛋白而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用这表明绿茶具有抗癌作用的根本原因是由于绿茶细胞中具有 ( ) A.多酚 B.多酚酶基因 C.BCL-XL蛋白 D.BCL-XL蛋白酶2
教案一 基因的表达一教学目标知识目标:1能说出染色体DNA基因之间的关系以及基因的本质2阐述基因控制蛋白质合成的过程和原理3明白基因控制性状的原理能力目标:1通过学习基因概念培养学生抽象思维能力2通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力情感目标初步学会用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律逐步树立科学的世界观二教学重点与难点 1重点(1)染色体DNA基因之间的关系以及
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