单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《白鹅》与《白公鹅》比较阅读东胜区纺织苑小学 孙本旭《白鹅》《白公鹅》姿态叫声步态吃相伸长头颈 左顾右盼海军上将的派头从容 大模大样慢条斯理郑重 严肃 大声叫唤三眼一板 一丝不苟从从容容 不紧不慢同桌之间合作完成表格比较两位作家笔下的白鹅请小组讨论两篇课文写法的相同点1文章的写作顺序2描写方法3反语仔细
《白公鹅》教学设计及反思 HYPERLINK : 小学语文教学资源网 → HYPERLINK :_ 语文教案 → 《白公鹅》教学设计及反思 2010-11-26?? 学习目标 1 学习本课生字新词学习联系上下文词素分析理解词语的方法 2 正确流利有感情的朗读课文 了解笔下动物的特点欣赏文章的好词佳句体会的思想感情 3 能与前篇课文的描写方法作些比较学习作
<白公鹅>是俄国作家叶.诺索夫的作品描写了一只威风凛凛的白公鹅写了它的所作所为表现了鹅的海军上将派头课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的写鹅走路的姿态突出了慢条斯理的特点:不仅每一步都掂量着走即使是遇到狗也不举步奔跑写鹅的活动突出了无忧无虑自由自在的特点:不仅声势大──翅膀有力嗓门大而且与人抢占水面公然吞食鱼饵真是率性而为毫无顾忌我是从丰子恺笔下的白鹅说起让孩子来说说它给你留下了什
《白公鹅》教学设计一复习《白鹅》初步检查学生预习情况1同学们前面我们刚学完我国现代著名作家丰子凯写的——(《白鹅》)请在白鹅的前面加了一个合适的词语(高傲的白鹅)今天我们将要学习的的是―――(叶诺索夫的《白公鹅》)2布置大家回家预习读了吗按要求读了吗把你的书亮给我参观一下(巡回检查学生预习情况)3谁能来说说你预习都做了些什么你注意了哪些字词4大家读了这篇课文说说这只白公鹅给你的映象是――请在
《白鹅》教学设计教学目标1认识7个生字2有感情地朗读课文了解白公鹅的特点3比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处体会的语言特点重难点1是引导学生通过阅读体会白公鹅的特点2比较两篇课文写法的异同感受语言的特点丰富学生的语言积累教学课时1课时教学过程一复习旧知问题导入师:同学们我们刚刚学习了丰子恺笔下的那位鹅老爷你们还记得它的特点吗能用书中的语言来形容一下吗(高傲)师:你们说得真好今
《白公鹅》教学设计学习目标1正确流利有感情的朗读课文2 了解笔下动物的特点体会的思想感情3 能与前篇课文的描写方法作些比较学习的观察与表达方法4 读记好词好句积累语言课前准备1 预习课文自学生字词2 课文插图(或制作 HYPERLINK : 课件)教学课时:1课时教学过程:一创设情境导入新课1[多媒体出示课文插图]2 观察说话:这是一只什么样的白鹅3 导入新课:叶诺
年级:四 学科:语文 主备人:宋云飞课题: 14 白公鹅 课型:自主合作探究 小主人:学习目标:1认识本课7个生字积累本课好词 2有感情的朗读课文了解白公鹅的特点3比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处体会的语言特点学习过程:初读课文了解大意 看了题目我先猜测一下白公鹅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级白公鹅有什么不同之处--公鹅母鹅-- qiānɡ diān lián yī 腔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级qiāng diào diān liàng lián yīwú yōu wú lǜ shǔ yú zhǔ zǎi预习检测看拼音写词语qiāng diào diān liàng lián yī 腔 调 掂 量 涟 漪wú yōu wú lǜ shǔ yú
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14白公鹅腔 掂 涟 漪 虑 属 宰攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 慢条斯理 自由自在军衔 荣膺 车辙 凌乱 细翎 白 鹅 姿态高傲叫声厉声叫嚣 引吭大叫步态傲慢 从容不迫 大模大样吃相食料简单 三眼一板 需侍侯玩相白公鹅 鹅的步态更是傲慢了大体上与鸭相似但鸭的步调急速
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