自然分材教学减负增效路径初探[简介]高隆芳深圳市文汇中学(518000)胡红梅华东师范大学博士研究生(200062)附: 2008年8月发表在中华人民共和国教育部主办的《基础教育》第56期当老师太辛苦好多人如斯说瞧瞧:上为了让学生听得更清楚老师们嗓子喊哑了每天一大堆作业得批改晚上别人轻松愉快休息老师们却夜半烛光剪影认真备课如此周而复始学生成绩却未必达到期望效果这让教师们深深感到疲惫和无奈教
化学教学中减负增效的探索
如何 t _blank 减负增效?????? 减负增效顾名思义就是提高40分钟的效率培养学生的能力俗话说得好教师要给学生一杯水自己应有一桶水现在知识信息正高速发展教学技术不断更新如多媒体的制作软件开发等等教学手段更是不断变化和创新具有其先进性所以教师也应该不断学习给自己充电吸取先进的教学思想和手段提高自身素质和能力为高效的教学创造条件要提高效率就要在备课上下功夫为此应花几倍于一堂课
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减负与高质——关于新课程理念下的备课改革的思考一关于教师备课的现状基层中小学教师备课的程式化形式化低效化倾向较为严重由于观念的滞后一般基层县市教育主管部门对备课的管理仍然倾向于标准化与统一化例如笔者所在的地区每学期都有市印发统一格式的备课笔记本笔记本为大16开约50页正反面书写分单元教案及课时教案每份教案设定了备课的大体程式设计者的初衷或许并不坏每学期按不同日期作封面装订的备课笔记人人得从头写防止
减负增效—优化小学数学的有效途径仪征市马集中心小学 林芳芳 邮编 211414【摘要】: 当前要求为中小学生减负已成为教育界的热点问题也是全社会共同的呼声是学生学习的主阵地教师可以通过有效的教引导促进学生有效的学减轻学生的负担而数学更应该是活跃的充满气氛的目前对数学老师来说最迫切的问题就是应该考虑如何去优化数学和教学方式教师在教学中占主导地位应该创设情境激发求知欲
在阅读教学中减负增效提升品质六年级上学期我校语文教研组开展了追求有效的语文——在阅读教学中减负增效提升品质的主题教学活动追求有效的就是要改变以往上老师的教为在老师指导下学生的学有效作为小学语文教学研究的本我回归最实事求是的基础工程就是解读文本只有准确深入的解读文本才能优化教学过程才能选取有价值的训练教师对语文文本的研究其面要广它包括思想写作背景作文教学语法修辞逻辑等方面的内容不仅
实施有效教学 主攻减负增效盐城第一初中近几年我校紧紧围绕高效低耗和谐进步的盐都教育发展主题以人为本强管理务真求实抓质量凝心聚力谋发展攻坚克难铸辉煌今年是我校连续第五年荣获全区教育教学综合评估一等奖成绩已经属于过去当前落实五严规定实施四名工程深入推进素质教育重中之重是要减负增效面对新的教育形势我们以实施有效教学为抓手全力主攻减负增效在新的起点上努力塑创我校办学新特色新亮点新优势现向大家汇报我校的几
减负增效总结冷泉小学 牛建宏 减负增效我觉得是对我们的教学活动的一种优化通过优化我们教育者的思想到优化我们的工作模式工作方法使学生减轻学习负担提高学习效果为学生终身发展全面发展做好奠基作用在减负增效活动中我通过以下几方面工作尝试达到减负增效的目的并取得一定效果注重学生学习兴趣地调动学生从事学习活动首先就是学生学习的情趣有了兴趣才有端正的态度有了态度才有积极的行动反之学生没有学习的兴趣
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