小学英语音标教学之误区及对策语音是语言的物质外壳意义的载体是我们交际得以顺利进行的基本保障离开了语音整个交际都将变得不可能或极其有限所以语言学家Professor A. C. Gimson要说: 你流利地用一种语言讲话你必须掌握该语言百分之百的语音知识而只要掌握其百分之五十的语法知识和百分之一的词汇而作为语音学习的第一步——音标的教与学一直以来都是人们较为的话题在小学阶段尤为如此毕竟良好
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学英语音标教学摘要:语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础初学英语的第一大障碍就是单词发音的问题因此小学英语教学必须从语音开始小学阶段是学习语音最好的时期学生在教师有意识有计划的教学和影响下能很快地学好重视语音就要重视国际音标音标是学习英语
初中英语语法教学误区及应对策略 上蔡县华陂二中:董书长摘要:当前在实施英语新课标过程中仍然有一些教师对语法教学存在片面性认识错误地理解新课标强调对学生语言交际能力的培养是为了淡化语法教学所以重新认识语法教学问题很有必要作为教师应该在教学中正确地关照到英语教学的基础性和实践性问题认识到重视语言交际能力与语法教学不是矛盾的关系而是教学的两个重要方面关键词:英语教学法 语法教学 误区 对策在
中学英语测试的误区及对策 :魏恒健????文章来源:中小学英语教学与研究????测试作为教学评价的一种方式是评估学生掌握与运用英语知识和能力的必不可少的手段语言学习离不开语言测试素质教育也不排斥考试但是我们看到日常教学中的测试在测试目的内容和方法上存在许多问题和误区随意性很大很不规范对外语教学产生了一些负面影响有待规范和改进本文拟通过对教学中测试误区的剖析探讨改革和规范测试的对策和措施????
小学英语会话教学的几个误区和对策朱彩月小学英语会话教学是指通过教学培养学生口头表达的交际能力提高会话技巧最终习得并自如地驾驭语言能力的过程然而会话教学一直以来是小学英语教学的难点由于受应试教育和传统的外语教学法的束缚在现行的小学英语教学中仍有教师过多地把精力集中在语言知识的讲解操练上运用英语也只是停留在模拟的情景中运用已掌握了的语言知识机械重复地运用语言训练的一些最初级形式新课标
古诗词教学的误区及对策古诗词教学是小学语文教学中重要的教学内容苏教版语文课本中选录了许多古代名家诗篇这些诗词或表达爱国思想如:南宋诗人陆游的《示儿》唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》或描写优美景色如:唐代诗人贺知章的《咏柳》李白的《望庐山瀑布》或谈做学问的道理如:宋代文人朱熹的《观书有感》陆游的《冬夜读书示子聿》或表达思乡之情如:唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》李白的《静夜思》等等入选课文的这
小学英语对话教学中存在的误区与对策探讨 齐贤镇中心小学 封丽丽 【摘要】本文结合教学案例剖析了小学英语对话教学中普遍存在的一些误区探讨了情境创设对话拓展与操练以及及时评价等在对话教学中的实施与优化 以求能够最大限度地激发学生的思维和学习兴趣从而提升学生的英语语言综合运用能力【关键词】对话教学 误区 情境
摘要:本文简要介绍英汉语言在发音音节构成音高及重音与节奏方面的差别也介绍了东北方言的一些主要语音特征目的在于通过对比说明英汉语音差别对中国学生特别是东北学生学习 英语语音的影响?关键词:英语 汉语 重音?世界上每种语言都有其独特的语音系统和发音规律人们在外语学习中很大程度上受其母语发音习惯的影响和干扰会不自觉地把母语的一套发音习惯搬到所学的外语中去而忽视二者的差别结果使其所说的外语显得不伦
中学作文教学的误区及对策随州二中 杨 伟????语文是中学教育的一门重要学科写作教学又是语文教学的一个重要方面是洞察学生精神世界的重要窗口但作文教学却一直是语文教学中一个老大难的问题存在着效果差效率低的现象从当前中学作文教学的现状看存在着诸多的误区????一是把教完课文作为硬任务把作文教学当作软任务 ????有相当数量的语文教师在语文教学过程中会有意无意地把按教学计划教完课本中规定要教的课文作为
小学英语语音教学策略语音是学习英语的基础也是学好英语的关键我在小学英语教学实践中发现语音教学的效果不尽人意一些学生没有学好语音不会诵读朗读单词和句子很困难学生学习英语出现两极分化甚至掉队其中一个重要原因就是学生没学好语音没有学好英语的基础以至于在学习英语的过程中学生不仅发音不准听音能力差而且也学不会口语甚至连听课记单词读句子都有困难从而对英语学习不感兴趣产生畏难情绪最后放弃学习丧失学习英语的
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