加强教学研究促进对话交流 拓展专业视野《全效学习》让教学焕发出生命的活力 水的组成教案示例教学目标1.复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。2.通过电解水的实验,使学生了解水的组成。3.巩固“在化学反应里,分子可以分成原子,而原子却不能再分”的认识。4.了解水资源的利用和保护。教学用具水电解器(霍夫曼电解器)、6V低压直流电源、用氧气饱和的5%~15%氢氧化钠溶液(或1∶10的
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课题人教版九年级化学上册第三单课题1 水的组成教材分析初中化学第三单元自然界中的水共包含四个课题:水的组成分子和原子水的净化和爱护水资源水的组成是本单元的课题一是学习其他三部分内容的基础也是全单元的铺垫水虽然是学生非常熟悉的物质但怎样以化学的眼光认识水学生是陌生和不习惯的本课题以人类认识 水的组成的简要史实引入并展开符合事物的认识规律贴近学生实际有利于缩小学生对化学学科的距离感引起学生的学习兴趣为
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水电解器A.电极上产生的现象 B.两支玻璃管内液面出现的变化C.产生的两种气体的体积比 D.验证让两种气体所采用的不同的方法E.出现的不同的现象 2 氢气与氧气的体积比为( )体积氢气水电解过程是物理变化还是化学变化少负单 质:7 8 9 101KMnO4 2O2 3CO2 4P2O5 5C 6KCl 7KClO3 8Fe 9MnO2物质的分类注
课题3 水的组成一.学习目标1.能根据水的电解实验知道水的组成并初步掌握电解水实验理解单质化合物氧化物定义并能将物质分类判断2.培养学生分类思想实验观察能力和分析能力3.了解人类认识物质世界的过程和方法二.教学重难点重点:认识水的组成难点:区分单质化合物和氧化物三.学法指导本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识这也是学习化学的一种习惯要认真观察记录水的电解实验现象分析讨论推断水的组
课题3 水的组成答案:(1)小 (2)氢气氧气eq o(――→sup7(点燃))水 (3)水eq o(――→sup7(通电))氢气氧气 (4)1∶2 (5)使带火星的木条复燃 (6)氢氧两种元素 (7)同种元素 (8)纯净 (9)不同种元素 (10)纯净1.氢气的性质(1)氢气的物理性质氢气是无色无臭难溶于水的气体密度比空气的小实验室如何收集氢气啊由于氢气难溶于水可以用排水法也可
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课题3 水的组成珠河初级中学李树虎 让我们回顾历史看看科学家们是怎样发现水的奥秘的……普利斯特里卡文迪许拉瓦锡——18世纪末的三位科学家2普利斯特里卡文迪许卡文迪许用纯氧代替空气进行了上述实验确认所得液滴是水可惜两位科学家都受当时错误的观念没能得出水的组成普利斯特里把氢气和空气混合后放在干燥洁净的玻璃瓶中用电火花点火发出震耳的爆鸣声且玻璃内壁上出现了液滴近代化学之父-----拉瓦锡 水
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