陶 艺 教 案时 间:2005-11-12 课 时:2 课时 班 级:陶艺班 执教 者:龙海根课 题养成教育熟悉泥性陶艺欣赏教学目的感悟泥性陶艺欣赏了解陶艺制作过程为制作陶艺作品作准备教学重点通过现场陶艺制作的学习让学生了解陶艺的艺术形式和基本特点理解并熟悉陶艺的制作流程教学难点欣赏
《陶艺》校本课程(1)(1个周)知识目标 1了解陶瓷的发明知晓陶瓷的生产 2了解五朵金花知晓陶艺基本特点 3了解陶瓷成型的手段特点 能力目标 1能制作盘筑成型器皿 2能制作粘接成型物件 3能制作印模成型作品情意目标 1培养学生爱 陶艺爱 家乡爱祖国 的热情激 发自豪感 2培养学生对 陶艺的情趣 3激发学生的 求知欲培养
课题:陶艺创作 ----玩泥巴单位:胡状第二初级中学 :吕贵青 课时:1课时学情分析: 本课的教学对象是初中的学生他们对事物已具备一定的造型能力且普遍对动手制作兴趣较浓而陶艺完全符合他们的需求 陶艺是一种水火土完美结合的艺术黏土的柔和与人有着天生的亲和力使得玩泥巴成为孩子的天性同时黏土又具有很强的可
陶艺教案:美丽的树一活动内容:《美丽的树》 二活动要求: 1通过身体表现激起幼儿徒手制作去表现树干的形态 2巩固泥塑中的搓条捏接的技能技巧并尝试用落叶来装饰树干 2发展幼儿的创造思维和想象力体验陶艺制作的乐趣 三材料及环境创设: 1泥泥工板每人一份 2课前幼儿去户外观察过树并拾好大量的叶片小的落叶. 四活动指导: (一)带领幼儿赏树并进行游戏变变变引导幼儿用身体将树干的各种形态表
谢谢大家陶艺教学纪冰玲以下就具体谈谈我对陶艺教学的实践和探索: 探索—:因材施教发展个性 探索二:小组合作发挥主体 探索三:培养创新展示个性谢谢大家
陶艺进一教学计划 陶艺教学作为一种艺术教学手段 要充分发挥陶艺教学的认识功能审美功能和教育功能 寓情于物寓物于教激发创新思维让学生感受理解陶艺的审美特征及其文化内涵学会制作简单陶艺的方法二教学目标1前期教学目标是:使学生掌握陶艺的基础性知识和基础性的基本技能学生认识陶艺接触陶艺培养积极的学习兴趣2后期教学目标是:让学生具有扎实的陶艺知识和技能养成良好的艺术素养和学习品质提高学习效率
教学反思 陶艺课时光如梭学期已经快过了一半利用短短的几天假期回顾自己这些时间教学的过程作为一名教师要有经常性的停顿冷静并站在另一个角度来回顾与总结自己在教学中的长处与弊端这次教学反思内容主要是从本专业课程陶艺课开始讲述与分析首先我会简述我对劳技课程的一些见解从中我是怎么设定自己的授课方式与授课内容其二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活陶艺生活陶艺的含义由于人类对美对实用的生活追求和热爱生活陶艺把实用性与审美性的生活密切结合相对陶瓷艺术的其它分支更贴近人们的日常生活它是以服务人们日常生活器具的方便使用为出发点生活陶艺是从传统陶瓷的技艺中脱颖而出的以多元化的创作理念支配着不同生活陶艺创作们的构思以更广阔的视角从不同方位寻求着有意味的创作形式显示出无限的表现
《美丽的园林》教学设计厉庄镇中心小学 王晨教学目标:通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美 2通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力 3激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识 教学重难点: 重点:体会中外园林建造审美观和设计手法的异同了解中外园林的外观特点 难点:理解园林艺术对现代人文环境的影响 教学过程 : 导入 :让学生欣赏一组本地园
引言:中国以生产精致的陶瓷闻名天下而在中国的陶瓷发展史上又是先有陶再有瓷所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的陶艺带有很强的可塑性不仅会带给幼儿无穷的新鲜感更可以令幼儿自发的爱上陶艺艺术而幼儿学习陶艺也是近年来的教育热点到底学陶艺有什么好处呢回答一:能带给孩子快乐玩陶土能带给孩子快乐玩泥巴是孩子的天性在每一个孩子的眼里世上的万物只分为好玩与不好玩的而陶艺无疑属于好玩的行列带给孩子一份快乐的心情是每
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