大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • 第07讲:销售人员的.ppt

    #

  • 浅析教学中的策略.doc

    浅析激励教学中的表扬策略摘要:激励教学需要进行表扬但是不是任何表扬都是合适的所以教师需要掌握一些激励教学中的表扬策略本文拟就激励教学中的表扬策略进行汇总关键词:激励 表扬 策略一则激励性很强的评语一段情理交融充满肯定和赞扬的切切之语对于教师而言也许需要花费很多精力来完成但是对于学生而言意义重大甚至可能改变一个人的一生所以教师应该重视激励教学中的表扬策略巧妙地运用激励教学来赏识学生让学生体会到希望和

  • 案例——又不能当饭吃.doc

    #

  • .doc

    多老板混淆了激励和奖励Frederick Herzberg的研究告诉我们:真正的激励不仅仅是丰厚的薪资低薪资会带来对工作的不满但是仅仅高薪资并不足以带来对工作的满意满意更多地来自:有兴趣的工作更大的责任的赏识个人的成长所以激励员工要从这四点着手 :

  • 金钱长期团队.docx

    美国管理专家戴维得·里斯在《管理技巧》一书中详细论述了企业系统建立报酬体系的重要性,内容涵盖三个方面的内容:金钱刺激的短期效果、股权等长期激励措施和团队激励方案。并对这3个内容进行了具体分析。戴维得·里斯在书中指出:采用良好、系统的方式来解决报酬问题直接关系到企业发展战略的实施。金钱刺激的短期效果对绝大多数企业的员工来说,理想的工作安排可能是人们对工作感兴趣的原因,但如果良好的监督和恰当的基本

  • 理论自我.ppt

    激励理论与自我激励  行为简单地看成人的神经系统对客观刺激的机械反应这不符合人的心理活动的客观规律性对于人的行为的发生和发展要充分考虑到人的内在因素诸如思想意识兴趣价值和需要等因此这些理论都着重研究人的需要的内容和结构以及如何推动人们的行为   认知派激励理论还强调激励的目的是要把消极行为转化为积极行为以达到组织的预定目标取得更好的效益因此在激励过程中还应该重点研究如何改造和转化人的行为属于这一类

  • 任务式战略性.doc

    #

  • 合理运用奖的.doc

     HYPERLINK 合理运用奖励与表扬的八项注意2008-8-30 16:57:000 HYPERLINK javascript:void(null) 推荐?奖励或表扬可以满足学生的心理需要进而增加学生出现某种行为的可能性因此教师必须正确恰当适时地使用奖赏尤其是对那些不需要奖赏就能得到自然强化的行为更要谨慎研究表明表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机因为表扬与奖

  • _多鼓.doc

    少表扬 多鼓励 少批评 多评价平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任表扬滥用或错误表扬的表现无知型表扬孩子打架打赢了撒谎时表扬炫耀型表扬孩子你太聪明了你真是个天才我家那孩子是个神童炫耀的表扬让孩子不知道自己几斤几两孩子根本不知道自己的真实水平起初孩子觉得自己真的不错一旦经历真实社会后发现自己根本不是那回事时就会退缩逃避甚至吝啬型表扬孩子考了第二名家长会说别骄傲还有第一名呢想借此刺激孩子更加

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部