浅谈小学数学教学中语言的培养 朱国红数学学习活动基本上是数学思维活动而数学语言是数学思维的工具所以掌握数学语言是顺利地有成效地进行数学学习活动的重要基础之一我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来将它看成是数学学习的重要组成部分这样才能更好地锻炼学生思维的条理性逻辑性和准确性 一学会阅读数学从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力学会有关的数
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浅谈小学语文教学中语感的培养袁丽晴 叶圣陶先生指出:语言文字训练最要紧的是训练语感《语文课程标准》也在基本理念部分强调丰富语言的积累培养语感在总体目标中又要求在阅读方面注意有较丰富的积累形成良好的语感实际上语文教学就是对学生听说读写思能力的培养语感是这些能力的有机结合和升华培养语感是语文训练的最重要的目标它是提高语文能力的重要手段之一本人在语文教学过程中深深认识到在语文教学过程中培养语感是
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浅谈小学语文教学中学生语感的培养语感是人对语言文字敏锐的感觉在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受众所周知学习语言最重要的是培养学生的语感当然我们的语文学习也不例外笔者在多年的语文教学中总结出了一些在培养学生语感方面的经验与大家共享一深入情境熏陶语感小学生有很强的模仿力精彩的范读能激发他们的学习兴趣调动他们学习语文的积极性在教学中可选择精彩的范读要求学生听清楚听完整抓要害从语音语调节奏重音停顿
在小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力芮城中心校 李青兰新课程标准的首要目标是人的发展而自主学习是以学生为本的一个基本条件学生有了良好的自主学习的意识与习惯可使教学收到事半功倍的效果那么如何在教学中让学生充当主角的地位让他们充分表现自己的才能并且真正的有所学有所悟因此在小学数学教学中教师要强化自主学习意识激发学生自主学习热情要引导学生主动参与教学活动让学生真正成为学习的主人一创
浅谈在数学教学中对学生语言表达能力的培养砚山县平远第一中学 梁正毅【摘要】:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程它强调语言的准确性规范性和严密性随着课改的不断深入随着时代的不断进步数学语言的运用越来越受到重视但对于年龄较小数学知识较少的学生就很难掌握我们认为比较标准化专业化的语言常在数学上出现会做不会说想说不能说的现象所以在数学教育教学
浅谈小学数学教学中应用能力的培养摘要 数学来源于生活存在于生活应用于生活教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发很好地运用自己所学的数学知识去解决生活中的实际问题真正做到学以致用努力增强学生的数学应用意识提高学生的数学应用能力关键词 数学与生活 培养 数学应用意识 应用能力随着现代信息技术的飞速发展大大地推进了应用数学与数学应用的发展使得数学几乎渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面
浅谈数学教学中的情感培养在小学数学教学中对学生进行情感培养不仅可以促进和补偿学生的智力活动提高教学质量而且对培养人好的个性提高人的素质有着重要的意义美国著名的心理教育家布卢姆曾经说过:情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展它需要教育者专门地评价和培养小学数学教师如何运用适当的教学策略才能构建数学乐园充分调动和开发学生的情商和智商本人有如下体会:一构建和谐之美培养乐学情感有人说:教育不是居高临
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