各位老师: 大家好 我是××××××我很珍惜这次难得的学习机会恳请老师对我的说课提出宝贵意见.我说课的内容是人教版实验教材七年级下第九章第2节《实际问题与一元一次不等式》的教学设计下面我分别从教学内容的分析教学目标的确定教学方法的选择和教学过程的设计四个方面来说明我对这节课的教学设想 一教学内容的分析 1.教材的地位和作用 (1)本 节内容是在学习了用方程思想解决实际问题和一元
本节课介绍了有理数的乘法法则. (义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)七年级上册第一章第四节第一课时) 一教材分析 (一)课标基本要求: 掌握有理数乘法的意义和法则. 教材的前后联系: 有理数的乘法是继有理数的加法减法之后的又一种运算学习有理数的乘法为进一步学习有理数的除法乘方及有理数的混合运算奠定了很好的基础 (二)教育教学目标: (1)知识与技能目标: 掌握有理数乘
说课稿(初中数学)一次函数与一元一次不等式今天我说课的内容是人教版八年级数学上册第14章第3节第2课时《一次函数与一元一次不等式》我说课的内容主要有以下四个方面一 说教材 1 地位和作用本节课是建立在学生已经具备了一元一次方程一元一次不等式及二元一次方程组知识的基础上用函数的观点对它们重新进行分析这不是简单的复习回顾而是站在更高的角度进行动态的分析引导学生从整体中把握部分其中渗透了数形结
《一元一次不等式组》说课稿进贤县五垦学校:邹志诚尊敬的各位各位老师:下午好我说课的课题是《一元一次不等式组》我将从教材分析学情分析教学目标教学手段教学过程这五个方面来进行说明一教材分析《一元一次不等式组》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第九章第三节我把本节内容分为两个课时第一课时是一元一次不等式组的概念及解法第二课时是不等式组的实践与探索今天我说课的内容是第一课时《数学课
人教版《一元一次不等式组》说课稿各位评委老师:下午好今天我 HYPERLINK :.shuoke8 t _blank 说课的课题是人教版七年级数学下册第九章《一元一次不等式组》中一元一次不等式组第一课时我将从教材分析教法与学法教学程序设计板书设计四方面来说课一教材分析1教材的地位和作用学生已经学习了一元一次方程二元一次方程组及其应用在此基础上由相等关系转到不等关系来
一元一次不等式组》说课稿初数A7尊敬的各位评委上午好我说课的课题是《一元一次不等式组》我从教材分析学情分析教学目标教学手段教学过程这五个方面来进行说明一教材分析《一元一次不等式组》是华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第八章第三节我把本节内容分为两个课时第一课时是一元一次不等式组的概念及解法第二课时是不等式组的实践与探索今天我说课的内容是第一课时《数学课程标准》对本节的要求是:
《一元一次不等式》 说课稿各位评委.各位老师: 大家好今天我说课的题目是<一元一次不等式>本节为北师大版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册第一章第4节的第一课时内容.下面我将从教材分析教学分析 教学过程 教学反思四个方面进行进行分析(一).教材分析1.教材的地位和作用<一元一次不等式>是第一章中的一节重要内容它不仅是前面不等式基本性质不等式的解集等知识的的延续同时也是学生以后顺利学习一
教师资格证认定小学数学说课稿:克和千克一 说教材: 今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念的基础上进行的教学也是学习吨的认识的前提和基础 学情分析: 虽然在日常生活中学生对物体的轻重已经有了感性认识但是大部分学生对质量观念还比较淡薄况且质量单位又不像长度单位那样直观具体第一次接触还缺乏认识
《一元二次不等式的解法(第一课时)》说课稿 一.教材内容分析:1.本节课内容在整个教材中的地位和作用一元二次不等式的解法是初中一元一次不等式或一元一次不等式组的延续和深化对已学习过的集合知识的巩固和运用具有重要的作用也与后面的函数数列三角函数线形规划直线与圆锥曲线以及导数等内容密切相关许多问题的解决都会借助一元二次不等式的解法因此一元二次不等式的解法在整个高中数学教学中具有很强的基础性体现出
《直线平行的条件(一)》说课稿 一 说教材 (一) 教材分析: 《探索直线平行的条件(一)》是六年级下册第八章《平行线与相交线》中的第三课时在上学期学生已经学习了平行线的定义性质(过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行)以及平行线的传递性(平行于同一条直线的两条直线是平行线)会用三角板过直线外一点作已知直线的平行线在前一节课又学习了对顶角的概念和性质这些为本节课的学习起着铺垫作
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