作业(1)简要阐述初中数学教学设计的基本内容和设计过程初中数学教学设计的基本内容和设计过程教学设计作为教师进行教学的主要工作之一对教学工作起着先导作用它往往决定着教学工作的方向同时教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容已成为教师从师任教必备的基本功初中数学教学设计作为以初中数学教学为主要内容的一种特殊的教学设计活动具备教学设计的一般特征同时具有数学教学的学科特征以及初中教育的独特规律把握初
一简要阐述初中数学教学设计的基本内容和设计过程答:初中数学教学设计的基本内容包括:(1)分析教学需求确定教学目标(教什么)亦即教学目标设计这是教学设计的关键所在通常须要分析和设计学习背景学习需求学习任务(2)设计教学策略(如何教)亦即教学策略设计在设计时从整体把握教学策略融会贯通地理解和运用多元化的教学策略根据学生的实际状态创造性地组织教学设计出具有特色符合教师自身特征及实际教学背景的教学策
设计目的内容及要求阐述设计目的:在会议室等公共场演讲者或教师往往需要有一个较好扩音效果的扩音器并且具有一定的降噪定时等功能这些功能不仅能使扩音效果达到更好也方便演讲者或教师控制演讲或讲课时间故本设计为具有定时功能自动降噪与渐响便携式扩音器设计内容:具有可设定时间的上下课渐响式打零功能音响闹铃为渐响式由一个双音信号与自动循环十级阶梯波发生器组成具有扩音自动降噪功能.设计要求阐述双音信号源频
微课教学过程设计及脚本设计内容微课名称《认识尺子》知识点认识尺子微课设计人江婷婷13197103909QQ515923243年级学科二年级数学通信地址荆门市京山县孙桥微课时间长度4分钟教学目标1. 让学生了解尺子的组成部分2.初步认识长度单位厘米3.初步建立1厘米的表象教学方法演示法讲解法教学资源PPT课件微课简介课程以尺子是我们测量长度的工具为素材引导学生观察:尺子上有什么让学生了解知
微课教学过程设计及脚本设计内容微课名称《确定位置》知识点用方向和距离确定位置微课负责人陈春妮18972027111QQ523576342年级学科六年级数学通信地址湖北省宜都市实验小学微课时间长度6教学目标让学生学会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的位置通过用方向和距离表示平面上任意两点的相对位置培养学生的空间观念让学生初步
微课教学过程设计及脚本设计内容微课名称《认识角》知识点初步认识角微课设计人赵润超18972453768QQ541592761年级学科二年级数学通信地址湖北省神农架林区松柏中心学校微课时间长度5分11秒教学目标1能够初步认识角形成角的初步表象知道角的各部分名称2培养学生观察动手操作和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想3在活动的过程中学会团结合作培养学习数学的兴趣教学方法操作法演示法
微课教学过程设计及脚本设计内容微课名称小数乘小数 知识点小数乘小数竖式计算方法微课负责人吴莹18627778312QQ756252062年级学科数学五年级上册通信地址武汉市江汉区新湾路5号大兴第一实验小学金色雅园校区微课时间长度6分钟教学目标使学生理解小数乘小数的算理掌握计算方法使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程教学方法探究算法引导推理尝试计算体会算理抽象算法表达总结媒体辅助
微课教学过程设计及脚本设计内容微课名称小数乘法估算的应用知识点小数乘法估算微课负责人朱亚兰13339889777QQ23770805年级学科五年级数学通信地址咸宁市实验小学微课时间长度8分钟教学目标通过具体的生活实例的阅读与理解分析与解答回顾与反思的环节让学生经历用数学知识解决生活中的问题的过程通过估大或者估小的分析让学生体会到估算的意义在于根据生活的实际需要选择合适的估算的方法教学方法
教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标建立解决问题的策略方案试行解决方案评价试行结果和对方案进行修改的过程我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一但是并不全面与传统的备课相比新课改之下的教学设计更注意理论和实践相结合以学习理论教学理论和传播学为理论基础把教学系统作为它的研究对象以最优化教学效果为目的一教学设计基本特征1 )全面性:教学设计是一个连续的不断改进和提高的过
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