《整式的加减》单元复习说课稿 王钟雷我说课的题目是青岛版数学七年级上册第六章《整式的加减》单元复习下面我对本节课的教材教法学法流程这几方面的设计进行说明一说教材1教材地位和作用:本节课来源于青岛版七年级数学上册第六章《整式的加减》单元复习本课是全章知识的综合与应用是一节复习课复习到的知识点
《整式的加减》说课稿 红山中学 张振宇一背景分析:1教材分析:本节课选自人教版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索 研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点也是今后学习解方程解不等式的基础另一方面这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上在合并同类项过程中要不断运用数的运算可以说合
15.1.2整式的加减说课稿 含谷中学 王姜我说的课题是整式的加减源于义务教育课程标准实验教科书八年级(上册)第15章第2课时下面我将从教什么怎样教和为什么这样教来阐述我这节课的教学设计一教材分析:1教材所处的地位及作用:本节课源于义务教育课程标准实验教科书八年级(上册)第15章第2课时是在结合学生已有的生活经验在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究
把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来叫做列代数式.(2)ab两数的差的平方减去它们的和的平方2a4b(a b) -4 如果甲乙两人分别从相距5千米的AB两地背向而行他们的速度分别a为千米时和b千米时那么经过2小时他们相距多少千米如果他们的速度分别为5千米时和千米时那么经过2小时他们相距多少千米几个单项式的和叫多项式2.多项式升(降)幂的排列:212a531整式加减的实质是什么一般步骤是什
注意:代数式的书写要求 定 义:数字因数7.单独的数字不含字母 规定它的次数是零次.几项式2._________________相同5同类项2.若 与 是同类项则mn=___.④ 与 排 1单项式的定义例1 判断下列各式是否是同类项例3 合并同类项:1判断下列各式是否正确:练一练:(代入)-(3x-2yz)-[5x-x2y-z-3x]注意:
整式的加减(复习)知识回顾整 式 的 加 减 单项式:多项式:去括号:同类项: 合并同类项:整式加减:系数、次数项、次数、常数项定义、法则法则整式运算法则定义整 式 的 加 减 知识点一:整式1什么是单项式、单项式的系数、次数?2什么是多项式、多项式的项、次数?注:单个的数或字母也是单项式。单项式和多项式统称为整式。1、在下列式子中:哪些是单项式,哪些是多项式?哪些是整式?题组一3、的项是(),次
《整式的加减》复习课七年级人教版第二章:知识结构:整式的加减整式的概念整式的计算单项式多项式系数次数项,项数,常数项,最高次项次数同类项与合并同类项去括号化简求值用字母来表示生活中的量定义:单项式中的_________。次数:1当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。单项式:系数:数字或字母的乘积由_________________组成的式子。单独的______或________也是单
整式的加减(第三课时)说课稿授课人:朱小露一教材分析1教材的作用: 整式的加减运算是学习一元一次方程的直接基础也是以后学习分式和根式运算方程及函数等知识基础同时也是学习物理化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具因此这一章是我们中学数学的重点也是难点让学生用字母表示数再把实际问题转化成数学问题对学生是一个难点因此在讲课时时时要注意调动学生的学习兴趣使学生感受到学习这些运算是实际的需要2教学
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