《连加连减》教学反思《连加连减》这一课教学目标是初步理解连加连减的含义掌握连加连减的计算顺序本节课是本单元的一个难点主要难在计算过程上都要分两步进行口算才能算出结果特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数才能完成计算任务所以这个知识点在教材中是比较重要的而学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义对10以内数的加减口算也比较熟练所以理解连加连减的含义并不困难但是一年级儿童受到年龄特
我执教的《连加连减》一课教学反思执教人:左义连加连减这课的知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到的实际问题将它放在学习了10以内两个数相加减的后面一方面是对加减法含义的一个拓展另一方面也体现新课标提出的人人都能获得必要的数学这一理念本单元主要难在计算过程上都要分两步进行口算才能算出结果特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数才能完成计算任务所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的
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一《连加》教学反思本节课比较成功之处我觉得是注重计算顺序的指导我采用给大量时间让学生说计算过程先算什么再算什么并提问:要计算这道题你得把哪个数记住你是怎么记的强调在先计算的两个数下面划一横线并把得数记录在横线下面这样就能记住使学生对算理掌握得比较扎实课中引导学生用自己的语言来表达画面的意思广泛提问以致在后面的练习中大多学生能看懂题意会叙述做题效果好二《连减》教学反思在教学连减时学生根据连加的
连加连减和加减混合教学反思经开区实验小学 闫岩这部分内容是二年级数学上册第二单元的知识是学生在100以内加减法的基础上进行教学的是前面所学计算方法的综合练习通过这部分内容的学习可以进一步巩固所学的100以内的加减法提高学生的计算能力因为一年级已经学习了连加连减加减混合的运算顺序因此这节课的重点放在学习连加连减和加减混合中需要用竖式计算的方法以及培养学生认真细致的计算习惯这几节课教学过程的设计充分
科目数学?年级二年级?编写人?课题两位数减两位数练习课课时安排?第6课时学?????? 案导? 案学习目标1巩固两位数与两位数的减法运算加深加法意义的理解 (重点)2学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力激发学习数学的兴趣3学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性挑战性使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展导入新课强化目标(时间:????2分钟??? )自主学习学了两位数与
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版-小数一年级上《连加、连减、加减混合》教学设计课题 连加、连减、加减混合单元5学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标在具体情境中,体会连加,连减,加减混合的含义。能力目标通过自主探究,合作交流,发展初步的探索意识和合作交流能力。知识目标能掌握连加、连减,加减混合运算的顺序。
课题 连加连减教学目标(知识技能过程方法情感价值)知识技能: 知道连加连减的含义和运算顺序能正确进行口算过程方法: 在生活情境中学习使学生喜欢学习乐意学习感受数学与生活的密切联系情感价值: 学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题初步体验运用知识解决问题的乐趣增加学习的动力与信心重点难点 1用自己的话表达图意理解连加连减的含义2.掌握运算顺
连加教案教学内容:课本P26---P27例1例2教学目标:1使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法2通过计算连加两步式题提高学生的计算能力3培养学生认真细致及书写工整规范的良好习惯教学重点:掌握用竖式连写的方法会正确计算三个数的加法教学难点: 灵活使用口算或加法竖式等方法计算连加的问题教学手段:多媒体教学过程:一情景导入激发兴趣????? 1.比一比算一算287= 176= 36
《连加连减》教学设计 教学目标1学生能借助直观图理解连加连减的含义 2能掌握连加连减的计算方法和顺序能正确地口算10以内的连加连减3初步学习用连加连减解决生活中的简单的实际问题 教学重难点1借助直观图理解连减的含义(减法动态图能理解静态图没有划去虚线这些鲜明的减法标志部分学生无法理解图的意思) 2计算顺序是从左到右依次计算学生一般能掌握但是计算时先算左边得到的结果记在心里再算右边的——这个计
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