13夹竹桃 教材分析: 课文写出了夹竹桃婉美有韧性引起了许多神奇的想象表达了对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情教学目标:1正确流利有感情的朗读课文背诵自已喜欢的段落2了解夹竹桃的物点体会所表达的思想感情3学习抓住特点描写事物的方法教学重点:1学习抓住特点描写事物的方法第? 二? 课? 时教学过程:一板书课题导入新课同学们上一节我们一起学习了夹竹桃这篇课文感受到了它
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级更多全套课件免费下载:绿色圃中小学教育网:.lspjy夹竹桃西师大版四年级语文上册第四单元更多全套课件免费下载:绿色圃中小学教育网:.lspjy 夹竹桃给你留下了一个怎样的印象 夹竹桃常绿灌木或小乔木它的叶似竹花如桃所以称作夹竹桃它的叶也有点像柳因此也有人称它为柳叶桃枝条下垂三
19夹竹桃执教者:大庆路小学 荆吉教学目标:1正确流利有感情地朗读课文背诵四五自然段2学会本课生字理解由生字组成的词语会用……无……不……和……无不……造句3理解为什么喜爱夹竹桃培养学生的审美情趣教学重难点:指导学生有感情地朗读课文体会对夹竹桃的喜爱之情教学工具和资源:天士博电子白板课件设施环境:Windows XP教学过程:一回忆课文1点题师:上一节课我们学习了季老先生一篇散
悄陪百花不争春 一枝一叶总关情 ——《夹竹桃》教学设计连云港师专一附小教育 李国栋教材简析:《夹竹桃》是我国著名作家季羡林先生写的一篇文质兼美的散文描绘了五彩缤纷万紫千红的花季里夹竹桃可贵的韧性以及花影迷离的动人情景文章字里行间流露出对夹竹桃的喜爱之情教学目标:1. 能正确流利有感情地朗读课文背诵第四五自然段2.整体把握课文主要内容理清文脉并读悟夹竹桃花色的奇妙有趣感受可贵的
《夹竹桃》第二课时教学设计 教材分析:《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文这是一篇文质兼美的散文是著名的语言大师季羡林老师的作品描绘了在万紫千红五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景表达了对夹竹桃的喜爱之情本文最适宜对学生进行朗读训练从朗读中感悟对夹竹桃的赞美教学内容:课文4——6自然段教学目标:1通过学习引导学生感受夹竹桃花期长韧性可贵的特点启发想象理解
《夹竹桃》教学设计教材分析: 《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文这篇课文以优美的语言比衬的手法描绘了在万紫千红五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人字里行间流露着对夹竹桃的喜爱之情教学目标: 1学会本课生字理解由生字组成的词语会用无……不……和无不等词语造句 2认识文章的中心句理解课文中重点句子的意思 3欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影体味的喜爱之情培养审美情感
悄陪百花不争春 一枝一叶总关情 ——《夹竹桃》教学设计长沙小学 季向东教材简析:《夹竹桃》是我国著名作家季羡林先生写的一篇文质兼美的散文描绘了五彩缤纷万紫千红的花季里夹竹桃可贵的韧性以及花影迷离的动人情景文章字里行间流露出对夹竹桃的喜爱之情教学目标:1. 能正确流利有感情地朗读课文背诵第四五自然段2.整体把握课文主要内容理清文脉并读悟夹竹桃花色的奇妙有趣感受可贵的韧性以及引起的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一导入:季羡林老爷爷笔下的夹竹桃是什么样子的 又有些什么独到的妙处 课文《夹竹桃》为我们作了最好的解答二词语融洽 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 熏透 美不胜收 一墙之隔 迎风吐艳衰败 无不奉陪 毫不含糊 叶影参差 一嘟噜 微风乍起三新课是什
《夹竹桃》教学实际 教材简析:《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文以淳朴恬淡的语言比衬的手法描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人全文流淌着对夹竹桃的喜爱之情. 目标预设: 1能正确流利有感情地朗读课文.会用无……不……无不造句.背诵课文第四五自然段. 2学会本课6个生字两条绿线内的生字只识不写.理解由生字组成的词语. 3能找出直接描写夹竹桃的句
《夹竹桃》第二课时教学设计学习目标1自读自悟感受夹竹桃的韧性和所产生的幻想2?感受意境能有感情的朗读课文.3?引导学生正确的价值取向能喜欢夹竹桃一导入:???(出示夹竹桃录像)有这样一种花她白的像雪红的似火静静地默默地绽放开得泼泼洒洒充满无限生机它就是夹竹桃二自读课文:记得季羡林老先生这样说过:虽然它在百花中并非最艳丽更谈不上名贵但它却算得上最令人留恋最值得回忆的花?? ?为什么夹竹桃
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报