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  《j q x》教学设计之一佚名设计说明陶行知曾说过：“胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，

• 6.j_p_x（导学案）.doc

  6　j　q　x 导学案设计课题j　q　x课型新授课设计说明陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见培养学生的学习能力，要比教给孩子知识更重要。对于一年级的孩子来说，在培养学生自学的同时，更重要的还是要培养孩子的学习兴趣，激发学生的主动性，这样才能逐步地引导学生自学，最终达到会学的目的。本课旨在为学生创设一个自主、有趣的。教师借助多媒体课件等教学手段，

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  j q x 教材理解《j q x》教学参考佚名教材解析：本课有5部分内容。第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的

• 6.j_p_x（片段赏析）.doc

  《j q x》片断赏析◆创设情境，将的主动权交给学生1．教学j、q、x的读音。师：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌：“jqx，jqx，三个朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得香！”(配上《卖报歌》的曲)师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？生：会。(学生七嘴八舌，学着发

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  《j q x》教材分析编排本课的目的一是让学生学会q、x、j个声母，能读准音，认清形，并正确书写；二是初步掌握ü上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节；三是认识“棋”和“鸡”两个生字，理解两个词语的意思，读懂儿歌，体会一起游戏的快乐。除了三拼法，教师可以引导学生通过自主，合作探究的学习方式来认识生字。教学目标【知识与能力目标】学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两

• 汉语拼音6《j_q_x》名师教案.doc

  《j q x》名师教案教学目标：1掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。2读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。3能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。教学重点：1读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。2掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又

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  　 《 j q x》教学设计教学目标：学会声母 j q x能够读准音认清形正确书写教学准备：声母卡片教学挂图教学课件教学过程：一创设情境复习导入小朋友们我们每天都会去拼音王国游玩今天拼音王国的国王知道我们又来了他特意为大家准备了礼物瞧他给大家送来了什么一棵红苹果树这棵树上结了6个单韵母果果谁来大声喊他们出来(我们一起念念它们的名字)瞧还有一

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  一年级上册语文教案 内 容： j q x 第一课时主备人：刘海艳 审核人： 宋聪丽授课时间： 月 日教学目标学会声母j q x能够读准音认清形并能正确书写教学重点学会声母j q x能够读准音认清形并能正确书写教学难点学会声母j q x能够读准音认清形并能正确书写教学过程：一激发兴趣导入新课：1.

• 6《j_q_x》教学课件.ppt

  1学会j、q、x这3个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。3学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。认识2个生字，会读儿歌。学习目标 课文导入竖弯加点jjj母鸡捉虫jjj课文讲解气球拖线q q q左上半圆q q q刀切西瓜x x x像个叉叉x x xjqxjiqixijqxjiɑqiɑxiɑjqxjūqūxū1小ü见了j q x，摘下帽子

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  《j q x》习题一、EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(wǒ),我)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(huì),会)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(dú),读)。EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13