相关文档

• 认知主义理论.ppt

  你能用一笔画四条直线连上下面九个点么 （二）格式塔学习论的基本观点每天都有食物奖励组1优点第一认知地图和中介变量的提出为心理学提供了崭新的认知范式第二巧妙的实验设计第三潜伏学习的研究为人们正确认识和对待潜伏学习和内隐学习提供了科学依据皮亚杰（）的认知结构理论既强调学生已有的认知结构是学习新知识的重要先决条件之一又认为学习的实质在于主动地形成或提升自己的认知结构代表人物：布鲁纳奥苏贝尔1学习过程是类

• 认知主义学习理论.ppt

  认知主义学习理论 顿悟学习理论给我们学习上的启示： 在我们绞尽脑汁地思考某一问题却不得其解时我们不妨从这个问题中走出来然后从整体上去观察它思考它甚至暂时放下它而去做其他事过一会儿再重新来思考这个问题这样不仅让疲劳的大脑有个休息缓冲的时间也会有山重水复疑无路柳暗花明又一村的意外之喜从而达到事半功倍的效果 ●学习过程是信息加工过程是对信息的接收和使用的过程学习个体本身作

• 认知主义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认知主义学习理论09物电一班 09020124 童正青学习理论 的含义 学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科描述或说明人类和动物学习的类型过程以及有效学习的条件探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论 主要包含行为主义学

• 认知主义学习理论2.doc

  #

• 第6周：认知主义学习理论.pdf

  #

• 认知主义学习理论主要代表人物的理论.doc

  认知主义学习理论主要代表人物的理论柯勒的顿悟说（起源于格式塔心理学派的完形理论）1}学习是组织构造一种完形而不是刺激与反应的简单联结2）学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的实验：黑猩猩的顿悟学习实验2.托尔曼的认知—目的论（S-0-R理论O代表有机体的内部变化）1）一切学习都是有目的的活动2）为达到学习目的必须对学习条件进行认知实验：白鼠走迷宫3.皮亚杰的认知结构理论学习使新材料或新经验和旧的材料

• 行为主义认知主义和建构主义理论的分析与比较.doc

  行为主义认知主义和建构主义理论的分析与比较行为主义理论行为主义认为学习是刺激与反应的联结有机体接受外界的刺激然后做出与此相关的反应这种刺激与反应之间的联结（S-R）就是所谓的学习早期的行为主义否认内部心理活动的作用认为心理活动是无法进行研究的因此被称为暗箱一行为主义理论的基本观点1学习是刺激-反应的联结（巴普洛夫化生）2学习是尝试错误的过程（桑代克）3学习成功的关键依靠强化（斯金纳）二行为主义理论

• 西方近代认识论论纲-理性主义与经验主义.pdf

  #

• 构建主义理论.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级建构主义教学理论及其实践浙江省教育科学研究院林 莉几种主要的学习理论及其区别建构主义学习理论的主要内容建构主义学习理论下的教学实践模式与策略几种学习理论的适用范围几种主要的学习理论及其区别行为主义学习理论及其要点代表人物：桑代克斯金纳关键词：效果律练习律预备律及时强化与延时强化连续强化和部分强化典型应用：线性或分支的计算机辅

• 认知行为理论.ppt

  按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層認知行為理論員工分享會日期：2004年7月29日 你認為什麼令你感到生活快樂被愛(26)　　無人喜歡(0)　被關懷(26)　被人當隱形(0)有錢(25)　　講什麼都被人反對(0)健康(27)　　有病時有人細心照顧(27)受人尊重(26)我的需要無人理(0)遭遇到批評老闆對李先生說：「你做事一直是那麼大意最近更是錯漏百出」如果你是李先生