望城金海双语实验学校 五 年级 数学 科导学案课型:新授课设计:刘莲春审核:审批:班级:小组::使用时间: 月 日 星期 学习课题:积的近似数(1)第 1 课时累计 7 课时学习目标理解积的近似值掌握求小数乘法的积的近似值的方法经历求小数乘法的积的近似值的过程体验迁移学习的方法3激发学习兴趣体验知识源于实际生活的思想学习重点 用四舍五入法取积是小数的近似值
《积的近似数》导学案一我的目标1我要掌握用四舍五入法取积的近似数2我要学会按要求用四舍五入法求计算结果的近似数二知识储备四舍五入法:是一种求近似值的方法它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时就舍去这些数字如果被舍去部分的首位数字大于或等于5时就要在保留部分的末尾数字上加上1例如:520000000≈5亿 180000000≈2亿 三前提测评问题1:把下面各数改写成以万为单位的
安吉县小学数学导学案(第 九 册)学校孝丰小学备课组长张炳武主备人张炳武备课组成员姜礼国 章雅平 华忠智 王荣福学习内容积的近似数页码的例6学习目标1使学生会根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出小数的近似值2使学生会根据需要用四舍五人法 正确求出积的近似值3体验合作学习探究带来的学习乐趣重点用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法难点根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积
课题:积的近似数使用说明及学法指导:1结合问题阅读例6的主题图及题目用红笔勾画出疑惑点 2独立思考自主完成页的做一做学习任务并总结规律方法 3针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑 学习目标: 1使学生会根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出小数的近似值 2使学生会根据需要用四舍五人法?正确求出积的近似值 3体验自主探究合作学习带来的学习乐趣 学习重点:用四舍五人法截取积是小
年级:四年级 学科:数学 课题:近似数 课型:新授主备:姜敏艳 组长审核: 教务处审核:时间:2012-8-28【学习目标】1理解近似数在生活中的作用能用四舍五入法求一个数的近似数2能根据实际问题的需要求一个数的近似数【学习重难点】能根据实际问题的需要熟练应用四舍五入法求一个数的近似数【学习与探究】知识点一:认识近似数1.你能举例说说我么生活中遇到的近似数吗2.先读出先面横
清水九年制学校336教学模式 数学 导学案年级四课题近似数合作学习(互动交流小组展示质疑探究)1.认识精确数和近似数截止2008年底全市有小学1489所在校学生约47万人看上面的这两个数有什么不同在生活中我们有时不用精确的数表示而只用一个和它接近的数来表示这样的数叫近似数上面这句话中( )是精确数( )是近似数用横线画出下面几句话中的近似数你是怎么看出来的(1)实验
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第四课时 积的近似值教学内容:积的近似值教学目标:使学生会根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出积的近似值教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点:根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教学过程:一激发: 1.口算× × × × 1-2 4 × 9×1 × 80× 5×8 × 2.用四舍五人法求出
高效导学案(2012 上) 编号:科目数学主备人班级课型 自学探究展示课时安排第 课时学习小主人课题商的近似数学习目标1能用四舍五入法取商的近似数2能应用取近似值方法解决实际问题重点:近似商的含义及求近似商的方法难点:解决实际问题导 学 过 程课前预习近似商的含义求近似商的方法自主学习1生活中的问题:王鹏买了一筒羽毛球共12个
商的近似数教学思路(纠错栏)学习目标1能用四舍五入法取商的近似数2能应用取近似值方法解决实际问题重点难点重点:近似商的含义及求近似商的方法难点:解决实际问题问题导学1生活中的问题:王鹏买了一筒羽毛球共12个1个大约多少钱问题:大约是求(近似数准确数)请划去不正确的2用四舍五入法保留两位数字:2.154≈ 3.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈3自主
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