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  整理和复习 第一课时我们常说新课程的内容很活，是因为它更注重了学生的自主发展，让学生有了更为广博的空间，更能展示学生的个性。教师如何利用这样的有效资源，更好地体现学生的个性，让学生更好的发展，是每个教师所无限追求的目标。例如《两位数加两位数不进位加法》一课中，教师可充分利用课本资源，把静态的情景动态化。在主题图“乘车”的问题上，以“哪两个班可以合乘一辆车”为活动目标，将这一现实的生活问题呈现在

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  整理和复习20以内退位减法的整理和复习教材第24页的内容。1对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系。2能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3培养学生整理归纳的能力。沟通联系,正确、熟练地计算20以内的退位减法。口算卡片、实物投影仪。1出示“20以内退位减法表”。(1)比一比,赛一赛。老师任意指一道题,学生说得数,也可以让学生任意指题,其他学生说得数。(共36道题)(2)

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  整理和复习整理和复习教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。1引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3使学生养成认真细心的良好学习习惯。1熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。2提高学生计算的熟练性和准确性。投影。1整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算(整十数加整十数,两位数

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  整理和复习 第一课时1通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。2发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中,老师只是适时提出问题,进行点拨,并为学生提供必要的材料,对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。

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  第八课时整理和复习（一）教学内容：课本P63页第1题，练习十四的第1～6题 授课日期：_ 年_ 月_ 日 星期教学目标：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点：求一个数是另

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  整理和复习教材第37、第38页。1 通过整理和复习,使学生进一步巩固所学的知识。2 提高学生归纳和整理的能力。3 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。重难点:运用所学知识,灵活解决实际问题。课件。师:关于本单元“圆柱与圆锥”的学习就要结束了,你学会了什么呢学生可能会说:?我知道了圆柱的特征:上、下两个面都是相等的圆形,叫做底面;圆柱周围的面,是一个曲面,叫做侧面;圆柱的两个底面之间的距离叫

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  整理和复习教材第65、第66页。1 使学生进一步理解比例的意义和基本性质,能区分比和比例,能正确理解正、反比例的意义,能正确进行判断成正、反比例的量。2 提高学生的思维能力以及归纳整理的能力。重点:对本单元内容的归纳和整理。难点:运用所学知识解决实际问题。课件。师:同学们,关于“比例”的学习就要结束了,还记得这一单元,我们都学过哪些内容吗生1:我们学习了比例的意义和基本性质。生2:学习了正比例

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  整理与复习第一课时教学内容复习分数乘法的意义和计算方法教材第17页的内容及练习四的第1~3题。教学目标1复习分数乘法的意义和计算法则,掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算。2进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。3进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。重点难点巩固分数乘法的意义,提高灵活计算的能力。教具学具口算卡,投影片。教学过程一复习分数乘法的意义1口算。

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  20以内退位减法的复习教材练习六部分习题。1对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系,能熟练地进行口算。2培养学生整理归纳的能力。3初步培养学生发现问题、解决问题的能力。沟通联系,合理、灵活地运用所学知识。口算卡片,挂图。 1口算。　7+5=　　12-5=　　8+6=　　18-9=　　12-4=　　6+9=　14-5=16-8= 5+8= 14-6=2+9= 7+7=2说一