教室裡的設備◆ 適用年級:小學一年級學習目標:1.知道教室現有的設備與功能2.瞭解教室設備的配置原因3.學會正確的操作教室裡的設備◆教學節數: 2節活動名稱活動流程教具時間教學評量一引導 二活動三討論四整理一引導二活動三討論四整理1.教師介紹教室設備如黑板或粉筆並提問:「這是什麼東西這個東西你用過嗎如何使用呢」提醒小朋友勿隨便拿粉筆來玩耍2.教師提問:「說說看教室裡還有哪些設備」(錄音機電腦)「這
教室是每个学生上学期间耗时最多的场所,教室设备的完备与否,很大程度上决定了学生的学习质量与学习兴趣。为了让学习环境最优化,我们调查了同学们对教室硬件设施配备的满意度和在使用这些设备时所产生的问题,精确地对这些数据加以统计,力图真实具体的反映出同学们对此问题的态度。此次调查在大一、大二、大三之间开展,发放调查问卷一百余份,回收率高达100%。 通过本次调查,我们得到以下数据。55%的同学对教室设
教室里的故事 ——三年级童话指导设计 渝水三小 李智文教学目的:启发学生自由地想象培养学生的创新思维能力指导学生观察人物的动作神态写好人物的对话培养学生热爱学校的思想感情养成爱护公物的良好习惯教学重点:启迪学生展开大胆丰富新奇的想象并指导学生写好人物的对话课前准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:谈话激趣同学们喜欢读童话吗板书:童话顾
教室里的争吵一天深夜教室里的黑板粉笔黑板擦桌子椅子发生了争吵黑板先发言它说:我的本领可大了如果没有我老师的字就不能写出来只能口头念出来不对粉笔大声尖叫:你想想看要不是我你也只能挂在墙上占个大位子你们俩都错了你们都错了黑板擦耐不住了抢着说:我才是最重要的因为只有我才可以把粉笔字擦干净不然下堂课的老师把字写到哪里去而且要是没有我……都给我闭嘴椅子傲慢地打断了它的话发表自己的意见:你们这些没用的家
教室里的对话那天早上王老师照常检查昨天留的作业小组组长报告每个小组的作业都齐了王老师很满意但当她数份数时发现少了一本她很生气对同学们大吼:是谁没交全班没有人承认她又问了一遍这次语气温和了些:没交没关系只要说明理由老师不说你全班都摇摇头还是没有承认这时王老师把目光注视在何力身上只见他不像别的同学那样小声议论而是紧张的左顾右盼表情很不自然王老师把他叫到眼前温柔地问:何力是不是你没交老师我真的交了何力淡
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